下面是小编为大家整理的2023年实验小学实施“双减”政策工作经验交流材料,供大家参考。

　3 3 篇实验小学实施“双减”政策工作经验交流材料

　实验小学实施“双减”政策工作经验交流材料

　“双减”工作开展以来，我校努力构建“双减”工作体系，结合“五项”管理要求、课后服务工作，按照既定的实施方案，逐步研讨实施各项活动，减轻学生作业负担，丰富学生课外生活，促进学生健康快乐地成长。具体工作开展如下：

　一、思想上 —— 改变思维，拥抱“双减”

　在“双减”背景下，学校的根本任务是提升教育教学质量，让学生在校内学足学好。为此，我校老师们凝心聚力，积极主动改变教育教学的观念、策略。在自身专业化、课堂思维化、作业设计化上下工夫，积极拥抱“双减”，不忘教育初心，牢记育人使命。

　二、行动中 —— 生为主帅，师为参谋

　（一）增质提效，共同努力 课堂是学习的主阵地，学校推进“学为中心”课堂变革。要求教师认真备好每一节课，钻研教材，用好教案，狠抓重难点，把准每一课的知识点。上课时，选用多样化的教学方法与模式，借助信息技术手段，充分激发学生的学习兴趣，让每一位学生在课堂上积极主动，整体提升课

　堂效率。布置课后作业，精挑细选，优化作业，避免让学生做简单的、重复性的作业。作业的讲评，有详有略，突出重点。

　对于学生而言，只有真正跟老师互动起来，学习积极性才会真正调动起来，我们多措并举，积极提高学生课堂学习参与率、作业完成率。

　（二）体育强志，活动育人

　“双减”后，学生的课余时间明显增多，结合我校自身特点，加之有专职体育教师的配备，因此，学校开展了丰富的体育活动。

　上学期，除了开展一年一度的冬季运动会，学校还组织了班级篮球联赛，比赛中，气氛热烈，同学们挥洒汗水，努力拼搏的身影，充分彰显了*小学子们蓬勃的朝气，同时，激发了学生团结互助、集体观念、竞争意识和拼搏精神。

　年末，我校与丰乐完小展开了一场激烈的校际篮球联谊赛，锻炼了学生体魄，切磋了球技，体验了运动带来的乐趣，展现了自我风采。同时更有力的促进了学校之间的交流，进一步增进了学校之间的友谊，真正做到以体育促德育，五育并举、紧密联动，为学校贯彻党的教育方针，全面育时代新人增添了活力。

　2021 年 12 月 31 日下午，学校组织了“喜迎元旦”师生篮球联谊赛。赛场上，学生队不甘示弱，全心投入，奋

　力拼搏。教师队最后甘拜下风。活动不仅拉近师生之间的距离，还增进了师生的友谊，丰富了师生的课余生活，也为学校教育教学工作增添了活力，让老师们以更充沛的精力和团队凝聚力投入到教育教学工作中去。

　本学期，我校积极报名参加“xx 市第七届校园足球啦啦操联赛”，希望能再创佳绩，以体现学校“体育强志，活动育人”的办学理念。

　三、评价上 —— 初显成效，继续探索

　由于一、二年级期末学业水平综合测评不再进行纸笔考试，我校在上学期期末进行了为期两天的“无纸化”测评活动。活动以过程评价代替终端评价，将传统的考试，转变为适合学生年龄特点的测评形式。运用开放式的表现性评价，对学生进行学习能力测评，集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。

　本学期，我们将继续完善对各年级学生的评价方式。初步以星级来评价学生，将学校日常活动与星级卡评价紧密联系，通过德、智、体、美、劳等基础教育，因材施教，教育引导学生学会做人、学会学习、学会创造，学会发展。让学生行动有目标，发展有方向，个个有亮点。

　四、延时班 —— 双向进攻，用心服务

　（一）基本服务 指导学生完成作业，对个别学生进行针对性的辅导与答疑等。

　（二）拓展服务 1.继续打造特色体育活动，丰富活动内容，增强学生体质。

　2.我校即将引入校外正规培训机构，对学生进行公益性艺术类服务，通过绘画、吉他等课程的开设，助力学生全面发展。

　五、计划中 —— 双减双升，双向发力

　（一）加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。

　（二）努力探索特色作业，有效巩固教学效果。

　教育路上减负增效，还有更多更好的路径等待我们去探索，我校全体师生也将继续教育初心，勇担育人使命。

　 实验小学实施“双减”政策工作经验交流材料

　深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚决落实党中央、国务院关于“双减”工作的决策部署，推进“治乱、减负、防风险”，推动“改革、转型、促提升”，促进学生全面发展、健康成长。

　一、全面加强组织领导，建立健全工作机制

　市委、市政府主要负责同志先后主持召开专题会研究部署，

　成立“双减”工作领导小组、规范校外培训风险防控专项工作组，建立党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的“双减”工作机制。各区（市）县党委、政府已对标完善组织架构，构建形成区级、乡镇（街道）、社区（村）校外培训机构三级联动综合监管机制。在市教育局增设校外教育培训监管处，统筹协调全市校外教育培训综合治理和监督管理工作，部分区（市）县已对标建立健全校外培训监管机构。

　二、完善配套政策体系，加快推进试点改革

　市委常委会、市政府常务会研究“双减”工作实施方案，出台《规范校外培训机构风险防控工作方案》等系列文件。市教育局 xx 多部门出台 xx 余个配套政策，建立起“1+N”政策制度体系。建立“双减”政策信息发布及宣传引导机制，完善校外培训机构矛盾纠纷排查、研判、预警方案，制定处置违规办学等工作指引，推动实施校外培训机构从业人员转岗就业若干措施。针对爱贝斯教育涉嫌跑路引发群体退费讨薪、新全优佳教育宣布破产引发群众集体维权等，采取解剖“麻雀”的方式，有序纾解多家培训机构因经营困难引发的集体维权潜在风险。

　三、积极开展终端问效，全力为民排忧解难

　组织对 xx“双减”试点以来 9 个月工作情况开展终端问效，研究制定工作方案，xx 市级有关部门和区（市）县“双减”办，邀请中国教育学会等机构专家，重点围绕学生作业和校外培训负担、教师工作压力和负担、家庭教育支出、“双减”工作堵点难

　点及意见建议等主题，设计和研制调查问卷。2022 年 4 月 28 日至 5 月 5 日，委托红星教育智库采用在线问卷调查系统，针对不同学段的学生、家长、教师、校长以及培训机构从业人员等 10类关联人群，进行科学抽样调查，回收有效问卷 xx 万份，组织专家结合大数据分析系统对问卷进行精准分析，为“双减”工作把脉问诊。调查结果显示，xx%的家长对学校落实“双减”的各项行动表示认可，xx%的家长认为“双减”缓解了自己的教育焦虑。

　四、强化学校教育主阵地，科学减负提质增效

　提高课堂教学质量，建立义务教育 14 门学科优质课堂教学标准，23 门课程入选教育部“基础教育精品课”。锦江区出台《新时代锦江“好课堂”建设指导意见》，建立“导—研—管—评”区校一体化推进机制，研制各学科“好课堂”教学评价标准，形成“锦江好课堂”精品微课资源 xx 节。提高作业考试水准，围绕“压总量、控时间、提质量”，率先出台作业管理、义务教育考试正负面清单，出台中小学 12 个学科作业设计指南。树德实验中学（东区）倡导“小组合作”学习，充分发挥组长——优生“小老师”的作用，实行分层布置作业和批阅。提高课后服务水平，实施“托管+拓展”课后服务模式，形成“课内+课后”“学期+假期”全时段的课后服务模式，实现义务教育阶段每周开展 5 天、每天 2 小时的学校 xx%覆盖。双流区把课后服务纳入全区“4+X 课程建设”整体规划，每年投入 xx 万元，打造

　xx 个非学科类课后服务特色课程，科学对接家庭需求，为每一个学生提供健康的、全面发展的成长环境。教育部“双减”监测平台显示，xx 学生课后服务参与率 xx%，xx%的家长表示满意。

　五、推进实施分类治理，加大重点领域监管

　停止审批新设学科类培训机构，优化“营转非”工作流程，建立市、县两级学科类培训项目评判机制，引导和促进学科类培训机构转型转向，转型机构 xx 家。市科技局、文广旅局、体育局分别制定科技类、文化艺术类、体育类培训机构标准，严格审批并负责行业监管。首创“双管齐下”监管方式，采取以银行托管、风险保证金并行的方式对学科类校外培训机构预收费进行综合监管，建立完善“行政监管、金融预警、群众与媒体监督、保险介入”的立体式校外培训风险防控制度。调查显示，xx%的义务段学生家长表示，所缴纳的义务段学科类校外培训收费执行了政府指导价，缴费一次性未超过 3 个月（或 60 课时）。依托网格力量实施“扫楼扫院”巡查行动，重点查处隐形变异违规培训问题，积极突破“藏匿小区违规培训难以发现”的监管工作瓶颈，着力构建培训机构排查联动大格局。成华区建立部门、街道（社区）“每日情报沟通机制”和重点风险问题“专题研判机制”，构建“主要领导亲自抓、部门街道协同抓、社区网格天天抓”的联动机制，组织 x 轮培训机构规范办学和风险隐患排查专题培训，xx 名网格员参与培训，对全区所有街道进行 x 轮拉网式排查，排查并整治隐藏在居民小区（院落）、办公楼等场所违规开展的

　“补习班”xx 家，引导 xx 家培训机构平稳关停，解决集中矛盾问题 xx 个。

　实验小学实施“双减”政策工作经验交流材料

　 xx 省 xx 市坚持把“双减”工作作为重大政治任务，作为推动全市基础教育高质量发展的重要抓手，作为建设幸福 xx 的重要载体，强统筹、重质效、抓落实、促提升，构建了推进“双减”的三大体系。

　1. 把握支撑点，构建高位推动的保障体系。

　一是领导高位推动。xx 市委、市政府高度重视，主要领导研究部署，深入学校和校外培训机构实地督查调研，高位、高频、高效协调推进解决教育事业发展中的突出问题。市纪委市监委主要领导就“双减”专项监督推动和明察暗访工作向各级纪检机关提要求、压责任。

　二是强化组织领导。市政府和市委教育工作领导小组多次组织召开“双减”专题部署会和工作推进会。成立 xx 市义务教育“双减”工作领导小组，成立工作专班，安排专项经费，从人、财、物等各个方面为全市“双减”工作提供组织保障与物质基础。

　三是密集出台政策。以市“两办”名义印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的若干措施》，明确全市“双减”工作的具体路径和目标任务。先后印发实施《xx市中小学课后服务指导意见》《关于加强中小学生“五项管理”工作的实施方案（试行）》《xx 市校外培训机构预收费监管暂

　行办法》和《关于 xx 市义务教育阶段线下学科类校外培训收费标准有关事项的通知》等指导性文件，为全市“双减”工作提供重要政策遵循。

　2. 抓好发力点，构建各方协同的落实体 系。

　“双减”是攻坚战，需要多部门协同、市县乡贯通、家校社联动、线上线下并举，需要综合施策、同向发力。

　一是各方协力。xx 市充分发挥教育部门的牵头协调作用，建立了由 xx 家单位组成的“双减”工作市级联席会议制度，明确部门职责，推动工作项目化、项目责任化、责任具体化。将“双减”工作开展情况纳入县市区党政领导干部履行教育职责督导评价，形成各级党政部门压力层层传导、责任层层落实的良好工作格局。

　二是督查用力。聚焦校外培训机构日常监管，教育部门 xx有关部门探索建立了“片区长负责、网格化管理、常态化督查”和“平时常态化督查、长假期间重点督查、发现问题线索必查”的督查机制。依托乡镇（街道）和社区（村委会）等基层组织，对线上线下 7 种变异校外培训行为开展拉网式检查。2021 年，全市共组织 xx 人/次开展督导督查 xx 次，督导督查校外培训机构 xx 家/次；经过督查整治，全市 xx 家义务教育阶段学科类校外培训机构压减为 xx 家，并全部完成“营转非”。

　三是宣传助力。重视“双减”宣传工作，开展“双减”微视频作品征集、评选与展播等系列活动，建立“双减”新闻宣传工

　作积分与通报机制，大力宣传“双减”政策和科学育人思想，及时总结和推广各地各校的好经验好做法，营造家校社充分理解、大力支持、积极践行“双减”的良好氛围。

　3. 强化关键点，构建内外并举的长效体系。

　“双减”是持久战，焦点在校外，但难点在校内，必须统筹校内与校外两个方向，做好加法和减法两篇文章。

　一是作业管理减量增效。发挥教研部门在教育教学中的牵引作用，坚持以“五项管理”为抓手，加强作业管理研究，广泛开展“双减”工作情况调研、作业管理和作业内容优秀案例评选等活动；督促指导学校系统化编创符合学习规律的基础性作业，科学设计探究性作业和实践性作业，控制作业数量，提高作业质量。

　二是课后服务扩面提质。聚焦“五育并举”全面育人，制定和完善课后服务课程体系，提升“辅导类”课后服务质量，创新“兴趣类”课程设置，扩充课后服务教师来源，构建教师待遇保障机制，确保学生在校内“吃饱吃好”。全市 xx 万名义务教育学生参加了课后服务，占义务教育学生总数的 xx%，课后服务实现中心小学以上义务教育学校全覆盖和有需求的学生全覆盖，从根本上消除了校外培训机构滋生扩张的土壤。

　三是评价改革纵深推进。把教育评价改革作为撬动“双减”工作的重要杠杆，推动制定 xx 市新时代教育评价改革“1+N”实施方案，启动市级“1+N”考核评价体系研制，完善党政评价、学校评价、教师评价、学生评价，以评价改革推动“双减”工作

　落地见效。

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