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二〇一七学年第—学期小班晨间谈话内容进度表
总目标：
1．通过谈话活动，让孩子们懂得其中的道理。
2．在谈话的过程中，情愿与老师、同伴进行交流，提高口语表达能力。
周次
内容
周次
内容
好朋友，抱一抱
13 这些号码你了解吗
上厕所要渐渐走
14 滑梯上不乱跳
怎样正确搬小凳子
15 上下楼梯靠右走
安平安全玩滑梯
16 走丢了该怎么办
着火了该怎么办
17 我会上厕所
学会礼貌待人
18 团结同伴不打闹
红灯停，绿灯行
19 出操时开好火车排好队
不能这样玩滑梯
20 注意饮食平安
勤剪指甲勿抓人
21 过马路要走斑马线
生病了该怎么办
22 有陌生人敲门怎么办
11
电插头不许随便碰
23 不能随便跟陌生人走
12
活动室里不乱跑乱叫
.
防溺水安全主题活动方案
一、活动目标 1、提高幼儿的安全意识，知道在水边玩耍会发生的危 险，学习有关溺水安全的知识。
2、引导幼儿了解溺水安全内容，了解落水自救的常识， 切勿亲自下水做到基本的安全防护意识。
3、引导幼儿正确认识身边不遵守你睡安全的不良习惯 现象，提高幼儿对生活中的危险行有基本的辨别、判断能力。
二、活动准备 1、安全教育课件《防溺水》 2、泳池、河塘、海边游泳图片 3、安全教育相关视频 三、活动过程 1、教师通过谈话导入，引起幼儿对本次活动主题的预 知感受，通过热和流汗，找凉快的方法，幼儿在举例时便带 入了本次活动《防溺水》游泳、洗澡等关键词。
教师：小朋友们，昨天下午我们在课外活动的时候，小 朋友们一个个都热得呼哧呼哧的，汗水直流，有的小朋友衣 服头发都打湿了，夏天马上就要到了！在很热的时候我们有 什么方法能马上凉快下来呢? 教师引导幼儿回忆夏天解暑的相关措施方法：吃冰激 凌、冷饮、西瓜、吹空调等等，教师注意引导幼儿说出游泳、
洗澡等词语。
2、教师出示教学课件《防溺水》，进入安全中心，观看
小朋友解暑凉快的措施方法。
（1）刚刚小朋友的回答都非常的好，这些方法都可以
让我们凉快起来，但是很多小朋友都很喜欢在夏天的时候去 游泳、爸爸妈妈带着他们一起冲个冷水澡，小朋友你们在夏 天很热的时候喜欢游泳吗?
（2）你们会不会游泳呢?游泳的时候是什么感觉?游泳 的时候你会带些什么?
（3）看看图中的小朋友他游泳的时候是怎样做的，你 们觉得他做的对吗?我们小朋友可不可以自己去泳池、海边、 河塘游泳呢?会发生什么事情?
在夏天游泳是让自己凉快的方法！很多小朋友在爸爸妈 妈的带领下到泳池或者海边游泳，他们会穿着泳衣、带着泳 帽、还会带上游泳圈。
带游泳圈是为了防止溺水做的安全措施！小朋友是不可 以自己去泳池游泳、河边下河洗澡的，如果没有大人的陪同， 很容发生溺水的危险！会被水淹死，失去生命！
3、教师出示安全课件，进入安全钥匙环节，教师引导 幼儿观看溺水安全的视频动画，引导幼儿回答相关问题，引 导幼儿深入了解溺水安全相关知识。
（1）看看图中的小朋友，她在什么地方玩耍?后来发生
了什么事情? 两个小朋友贪玩自己跑到河边去玩，一个在河边捉小
鱼、一个小朋友正在水里游泳，而身边没有大人的陪同！然 而，危险就发生了，捉鱼的小朋友不小心溺水，游泳的小朋 友也被水给冲走了！
（2）欢欢很想去游泳，但欢欢是怎么做的呢?你们觉得 他这样对的吗?
欢欢很想游泳，但是爸爸妈妈都告诉欢欢，小孩不能一 个人在水边玩耍、在水里游泳！欢欢的爸爸在周末时就带欢 欢到正规的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安全，欢欢带着 游泳圈，爸爸在一边教欢欢游泳和保护欢欢，这样做很对， 欢欢不会发生溺水的危险！
4、活动小结：教师引导幼儿了解游泳还需要注意，在 泳池游泳时不离开家人的视线、不在泳池场里乱跑、泳池边 玩水嬉戏，池边很湿很滑，容易摔跤和掉进泳池，不注意这 些安全，也会发生溺水的危险！
四、活动延伸 1、教师出示教学课件，进入拓展安全温馨提示环节， 根据画面提示，引导幼儿说说本次活动的主要内容和重点。
2、教师根据活动延伸温馨提示环节：如果看到其他小 朋友落水，我们该怎么办?能不能自己下水去救他们? 小朋友自身能力有限，还不具备下水救人的条件，盲目
下水自己也可能会发生溺水危险。如果有小朋友溺水，可以 呼叫身边大人，或者拨打 110 报警。
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促进幼儿深度学习的游戏策略研究
作者：张乃洁 来源：《吉林省教育学院学报》2020 年第 03 期
摘要：深度学习不同于机械式、识记式的浅层学习，是以发展高阶思维为特征，旨在提高 幼儿分析问题、解决问题的思维能力。游戏作为幼儿期一种重要的学习方式，其如何成为促进 幼儿深度学习的有效途径，值得幼教工作者深思。本研究结合中班“建房子”建构游戏，总结出 5 条有效的游戏策略：创设明确的游戏任务情境、确定高阶思维发展的能力目标、基于问题解 决的自主性反思、重视在观察中进行学习迁移、注重及时反馈的持续性评价，从而切实促进幼 儿在游戏中实现深度学习。
关键词：深度学习;建构游戏;游戏策略
doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.03.016
中图分类号：G612;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：
1671—1580（2020）03—0073—04
一、深度学习的内涵阐释
“深度学习”概念的提出，是对应着“浅层学习”而言的。根据布卢姆对认知领域学习目标的 分类，幼儿认知学习的目标，主要分为“知道、领会、应用、分析、综合及评价”这 6 个层次。
一般而言，浅层学习的认知水平只停留在“知道、领会”这两个层次，主要是对知识的简单描 述、记忆或复制;而深度学习的认知水平则可对应“应用、分析、综合、评价”这 4 个较高级的认 知层次，主要是对知识的深层加工，面向知识的迁移运用以及问题的解决。
可见，浅层学习处于较低的认知水平，是一种低级认知技能的获得，涉及低阶思维活动; 反之，深度学习处于高级的认知水平，面向高级认知技能的获得，涉及高阶思维活动。所以， 高阶思维是深度学习的核心特征，发展高阶思维能力有助于实现和促进深度学习，同时深度学 习又有助于提升学习者的思维广度和学习效率。
因此，深度学习是指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标，在理解学习的基 础上，积极主动地、批判地学习新的知识和思想，且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种 学习。这一学习模式由冯晓霞教授于 2005 年引入学前领域，其特征就是在于充分调动幼儿的 高阶思维，着眼于发现问题，并利用所学知识解决问题，从而充分促进幼儿思维能力的发展和 提高。
二、深度学习下的幼儿游戏特征
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《幼儿园教育指导纲要》明确规定，幼儿园教育要“以游戏为基本活动”。游戏不仅是幼儿 重要的生活和学习方式，也是幼儿生活中必不可少的一部分。所以，通过游戏促进幼儿深度学 习，是提升幼儿能力的有效途径。但是，不是所有的游戏都可以实现幼儿的深度学习。一般而 言，能够有效地促进幼儿深度学习的游戏，需要具有以下几个方面的特征：
第一，游戏主题的生成性。游戏中深度学习的实现，就是围绕着幼儿感兴趣的现象和事物 进行完整探究的过程。所以，教师要密切关注生活中哪些现象和事物是幼儿感兴趣的，适合幼 儿探究的，从而生成符合幼儿兴趣的游戏主题，帮助幼儿深入探索。
第二，游戏任务的挑战性。教师只有创设挑战性的游戏情境，才可以打破幼儿只停留于游 戏表层的浅层思维，调动幼儿多重感官深度参与，实现对问题解决策略多角度的深度思考，最 终推进幼儿在游戏中的学习不断向纵深方向展开。
第三，游戏过程的探索性。幼儿在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世 界的知识蓝图。在游戏活动中，教师需运用“探究学习”的理念，鼓励幼儿在游戏过程中不断地 探究新问题，重建自己的知识结构，尝试将已有的知识迁移到新的情境中，解决新的问题。
第四，游戏主体的合作性。深度学习有时还需要与同伴建立学习共同体。幼儿合作学习共 同体的建立，可以分享彼此关于知识经验的理解，以此进行知识的深度建构。通过合作互助， 还可以共同解决游戏情境中的复杂问题，从而大大提高深度学习的质量和效率。
三、促进幼儿深度学习的游戏策略
（一）创设明确的游戏任务情境
第一步：游戏任务情境的创设，是促进幼儿实现深度学习的前提和基础。
情境的有效与否，直接影响着幼儿在游戏中的体验和收获，也是幼儿是否能够进行深度学 习的关键。好的游戏情境，会明确游戏的目标，提升幼兒游戏的兴趣，促进幼儿游戏的深入开 展。反之游戏情景的缺失，会使得幼儿游戏没有明确的目的和主题，游戏的形式更多趋于随意 化。
例如在笔者所在幼儿园中班“建房子”的建构游戏中，教师就在幼儿没有明确游戏目标时， 创设了明确的游戏任务情境，推动了游戏的深入开展。本次游戏中的教师与幼儿互动情景如 下：
建构区里聚集了好几名幼儿，大家还没有确定到底要搭什么，随意地摆弄着积木。这时教 师过来了，对大家说到：“小朋友们你们看，今天保育阿姨从食堂打饭又被雨水淋湿了，保育 阿姨真希望下雨天去打饭的时候不会被淋湿啊，小朋友们你们有什么好办法吗？”
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小朋友们一下子来了兴致，七嘴八舌地讨论着。
教师这时说：“我相信小朋友会有好办法，那么你们今天都是聪明的建筑师，先将你们的 想法画出来，我们看看谁的办法好。”
设计图完成后，教师让两组幼儿介绍自己的设计想法。
嘟嘟和桃子说：“我们要盖两个楼房，中间有一个长长的通道，这样走在通道里就不会被 雨淋湿了。”
成泽和洋洋说：“我们想盖一个很大很大的楼房，食堂就在楼房的里面……”
教师：“小朋友的想法都很好，可是建筑区的地方有点小，我们只能搭建一组小朋友的建 筑作品，你们想搭建哪一种房屋呢？”
于是教师组织幼儿进行了投票选举，选出一个最佳设计方案。最终，嘟嘟和桃子设计的房 子得票数最多，赢得了本次搭建的设计图。
教师：“现在嘟嘟和桃子的方案入选了，但这个设计图里有两栋楼，你们准备怎么建？”
嘟嘟说：“得一起建，中间还要有连接的通道呢。”
接着，桃子和成泽也说到：“我们可以两边一起建，最后再连起来……”
可见，教师巧妙地结合生活中的实际问题，创设了游戏任务情境，启发小朋友们想办法搭 建出可以避雨的房屋结构，从而确立了明确的游戏任务，充分调动了幼儿游戏的积极性，让一 开始无所事事的小朋友变得目标明确起来。因此，创设良好的游戏任务情境，是有效地推动幼 儿实现深度学习的第一步。而且，当建筑设计图确立后，教师又通过巧妙的提问，启发幼儿可 以分成两组进行搭建，从而又创设出一个目标明确、分工协作的游戏情境，进一步促进幼儿的 合作学习。
爵士鼓专业课程教学方案
一、教学目的
小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的 思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的 课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的爵士鼓课堂，通过节 奏感和手脚的配合训练，培养小学生对爵士鼓节奏感的认识且具备一 定的演奏能力。培养学生四肢的协调性，开发左右大脑对四肢的分 配性，具备一定的爵士鼓演奏能力及对节奏的把握与认知。
二、专业优势
爵士鼓学起来入门简单，通过学习，让四肢更加协调，促进大脑、 小脑发育平衡，开发智力。一位音乐教育家说过：儿童最好先从打击 乐开始学习，因为打击乐最容易发出声音，能满足孩子制造音响的欲 望，同时降低学习上的挫折，打击乐教学已成为音乐教育的新趋势。
那么，学习架子鼓有什么好处呢？ 1、促进右脑潜能的开发和左右脑平衡发展。
2、锻炼四肢协调的能力和平衡能力。
3、能促进增强观察力、记忆力、想像力、思维力、和人际交往能力
及自我控制能力。
4、培养在音乐方面有一技之长，适应社会的快速发展。
5、可以培养良好的节奏感，掌握好音乐基础。
6、提高儿童非智力的因素,比如:注意力、反应力、控制力、毅力。
7、改变孩子的脾气性格，内向的孩子学爵士鼓能使其性格变得更开
朗、活泼、坚毅、自信。
8、全国每年的音乐考级中没通过的学生有 70-80%是因为节奏没掌握 好，所以掌握好节奏是学习音乐的基础。
三、教学课时
共计 48 课时
五、课程设置
1、 打击乐的初步认识 2、 打击乐姿势培养与养成 3、 打击乐初级基本功训练 4、 打击乐初级速度与力度控制 5、 打击乐乐理知识的掌握 6、 打击乐初级节奏的训练与掌握 7、 打击乐初级音乐伴奏演奏
课程题目
架子鼓初步认识
打击的基础动作
鼓槌的挥动及鼓槌 的控制
节拍训练
基础打击训练 （初级）
四肢协调性开发训练 （初级）
欣赏打击乐表演 （多媒体教学） 打击乐乐理知识学习
（初级 ） 打击乐基本节奏学习
（初级） 打击乐填充节奏学习
（初级）
跟随音乐伴奏学习演奏
考查
课时
1 2 2 2 7
课程目标
鼓的起源，每个鼓的名称，以及需要用的鼓棒， 鼓槌，鼓刷等打击工具
鼓槌的基本握法，坐姿，双脚的基本踩踏法，手 指位置
手腕训练，手腕发力，脚腕训练 脚腕发力
认识各种节拍，包括试听，认识节拍器已经使用 方法
单击、双击、复击三连音、四连音、重音移位
手脚单击、手脚双击、手脚复击
一些国内外大师的教学视频及演奏
各种音符，五线鼓谱、线间位置
基础节奏，四拍和三排节奏、初级摇滚节奏和方
克节奏
初级填充节奏
初级音乐伴奏打击
期末考查
幼儿园大班数学《熊妈妈的饼干店》教 案
活动名称：熊妈妈的饼干店 活动目标：
1 通过游戏容幼儿进行空间位置辨识和对应的感知。
2 体验和描述物体的相对位置。
活动准备：
自备教具：3X3 九格纸人手一份、红黄蓝三色橡皮泥、一个男孩和 一个女孩一组坐、游戏用票 9 张（如图） 配备教具：红黄蓝三色磁性教具各 3 个 活动过程：
一、情境导入：
熊妈妈要开饼干店了，他用红色的面粉作成了三块红色的饼干， 用黄色的面粉做成了三块黄色的饼干，用蓝色的面粉做成了三块蓝色 的饼干。教师边说，边把红黄蓝磁性教具随意放在黑板上。
熊妈妈请小朋友帮忙做饼干。请幼儿用三种颜色的橡皮泥各 3 块 圆形的饼干。（幼儿制作）饼干要装进盒子里，怎样摆才漂亮呢？ “熊妈妈”说：好了现在大家都照着我的样子摆一摆。教师在九格纸
1/3
中按红黄蓝规律摆放，请小朋友摆弄自己的饼干。
教师变换饼干颜色的位置，幼儿根据老师的图操作摆放自己制作
的饼干。
二、加深难度，同伴间互相合作学习。
熊妈妈说：“现在请所有的女孩子自创一种摆法，请旁边的男孩
摆一个和女孩摆法一模一样的。” 请所有的男孩子自创一种摆法，请旁边的女孩摆一个和男孩摆法
一模一样的。
熊妈妈看到小朋友们做的饼干这么漂亮，有摆放的这么整齐，高
兴的说，好孩子谢谢你们，饼干做好了让我一起玩个游戏吧。
三：游戏 对号入座 过程：9 名幼儿参加游戏。教师将椅子摆成三排，每排三把椅子，
发给幼儿票（如图）幼儿根据票上的提示（笑脸不同的位置），在音 乐停止前找到相应的座位坐下。
四、请幼儿完成书上的评价练习 翻开儿童用书 20 页，看上图，请幼儿找出红、黄、蓝色的数块， 并用手中的数块按照图的样子组合好。
看下图，找出指定色块的位置并涂上相应的颜色。
2/3
3/3
大化改新和明治维新p6八两次世界大战比较表p6九二月革命和十月革命比较表p十战时共产主义政策和新经济政策比较表p67十一新经济政策和罗斯富新政比较表p8十二三次科技革命比较表p十三国际格局的演变p10十四世界现代史上的重要会议p10十五世界重要的国际组织p11十六文艺复兴和启蒙运动异同表p11学习必备欢迎下载一英美法的资产阶级革命内容比较表英国资产阶级革命美国独立战争法国大革命时间年年年根本英国的封建专制统治严重英国的殖民统治严重阻碍北美法国的封建等级制度专原因阻碍了资本主义的发展资本主义的发展制统治严重阻碍了资本主义的发展导火线苏格兰人民起义波士顿倾茶事件三级会议召开任务推翻封建专制发展资本主摆脱殖民统治争取民族独立推翻封建专制发展资本义发展资本主义主义领导阶级资产阶级和新贵族资产阶级和种植园主资产阶级主要领导克伦威尔华盛顿罗伯斯比尔人革命主力人民群众人民群众人民群众
盈通企管
九年级历史复习表格汇集
目录
一、英、美、法的资产阶级革命内容比较表（P1） 二、英、美、法的资产阶级革命异同比较表 (P2) 三、英法美资产阶级革命中颁布的重要文件表(P2) 四、美国历史上两次资产阶级革命比较表(P4) 五、俄、日资产阶级改革的比较表(P5) 六、日本明治维新和中国戊戌变法的异同点(P5) 七、日本历史上的两次改革：大化改新和明治维新(P5) 八、两次世界大战比较表(P6) 九、二月革命和十月革命比较表(P6) 十、战时共产主义政策和新经济政策比较表(P6) 十一、新经济政策和罗斯富新政比较表(P7) 十二、三次科技革命比较表(P8) 十三、国际格局的演变(P10) 十四、世界现代史上的重要会议(P10) 十 K 五、世界重要的国际组织(P11) 十六、文艺复兴和启蒙运动异同表(P11)
盈通企管
时间 根本 原因 导火线 任务 领导阶级 主要领导 人 革命主力
主 要 过 程
确立 的 政体 历 史 意 义 （影响）
性质
英国资产阶级革命
1640----1688 年
美国独立战争
1775---1783 年
法国大革命
1789----1794 年
英国的封建专制统治严重 阻碍了资本主义的发展
苏格兰人民起义
英国的殖民统治严重阻碍北美 资本主义的发展
波士顿倾茶事件
法国的封建等级制度、专 制统治严重阻碍了资本 主义的发展
三级会议召开
推翻封建专制,发展资本主 义
资产阶级和新贵族,
摆脱殖民统治，争取民族独立, 发展资本主义
资产阶级和种植园主,
推翻封建专制,发展资本 主义
资产阶级,
克伦威尔
华盛顿
罗伯斯比尔
人民群众
人民群众
人民群众
①.1640 年,新议会召开要 求限制王权,革命爆发. ②.1649 年,处死查理一世, 英国进入共和国时代 ③.克伦威尔就任护国主 ④.查理二世复辟 ⑤.1688 年宫廷政变（光荣 革命）,资产阶级.新贵族统 治确立,革命结束
1689 年《, 权利法案》通过, 确立君主立宪政体
①.开始:1775 年,莱克星顿的枪 声 ②.建军:1775 年第二届大陆会 议召开,组建大陆军 ③.建国:1776 年 7 月 4 日,大陆 ④.会议通过《独立宣言》,美利 坚合众国诞生 ⑤.转折:1777 年,萨拉托加大捷 ⑥胜利:1781 年,约克镇战役 ⑦承认:1783 年,英国承认美国 独立
1787 年宪法,确立美国是一个 联邦制国家
①.1789 年 7 月 14 日巴 黎人民攻占巴士底狱 ②.制宪会议通过《人权宣 言》 ③.1792 年,建立法兰西 第一共和国,路易十六上 断头台 ④.1793 年,雅各宾派掌 权,把法国大革命推向高 潮 ⑤.1794 年,热月政变,大 资产阶级掌权,大革命结 束 法国建立了资产阶级共 和国，实行共和制
英国资产阶级通过革命推 翻了封建君主专制,确立了 自己的统治地位,为英国资 本主义的发展扫清了道路, 推动了世界历史的进程， 是世界近代史的开端。
资产阶级革命
美国独立战争结束了英国的殖 民统治,实现了国家的独立,确 立了比较民主的资产阶级政治 体制，有利于美国资本主义的 发展,对欧洲和拉丁美洲的革 命也起到了推动作用
资产阶级革命 民族解放战争
法国大革命摧毁了法国 的封建统治,传播了资产 阶级自由.民主的进步思 想,对世界历史的发展有 很大影响（推动了 19 世 纪上半叶的欧洲资产阶 级革命和拉丁美洲的民 族解放运动,有利的促进 了资本主义的发展）
资产阶级革命
局限性 启示
都是一种剥削制度代替另一种剥削制度
一种新的社会制度代替一种旧的社会制度，它是一个长期的，曲折的，反复的过程；英、 美、法资产阶级革命顺应了当时历史发展的潮流，具有重大的历史意义；要制定新的法
盈通企管
律框架等
一、英、美、法的资产阶级革命内容比较表 二、英、美、法的资产阶级革命异同比较表
英国资产阶级革命
法国大革命
美国独立战争
斯图亚特王朝的专 封建专制和封建等级 英国的殖民统治阻
根本原因 制统治阻碍了英国 制度阻碍了法国资本 碍了北美资本主义
的资本主义的发展
主义的发展
的发展
资产阶级和种植园
不
领导阶级 资产阶级和新贵族 资产阶级各政治派别
同
奴隶主阶级
点
最大、最彻底、最典 既是资产阶级革命，
特点
反复曲折
型
又是民族解放战争
政权组织形 式
君主立宪政体
共和制
总统制
根本原因
资本主义的发展都受到了阻碍
性质
都由资产阶级参与领导
革命过程中都颁布了资产阶级性质的文件。英国颁布了《权利法
颁布文件
相
案》，美国颁布了《独立宣言》，法国颁布了《人权宣言》
同 点
结果
都取得了胜利，确立了资产阶级的统治
都推翻了资本主义发展的障碍，确立了资产阶级的统治秩序，有
影响
利于资本主义的发展对后来的欧洲和拉丁美洲的革命产生了深远
的影响，推动了世界历史的发展进程。
三、英法美资产阶级革命中颁布的重要文件
国家 文件名称
时间 颁布机构
内容
英国 《权利法案》
1689 英国议会
限制国王的立法权、财政 权、军事权和控制议会的 权力；确立了谇在国家政 治生活中的主导地位地 位，议会是国家的最高权 力机关，国王只能依据宪
法和法律进行编治。
美国
法国
《独立宣言》
《人权宣言》
1776
1789
大陆会议
制宪议会
宣布人生来是自由的平等 宣布北美 13 个殖民地摆脱
的；自由、财产、安全、反 英国成为自由独立的合众
抗是天赋而不可剥夺的人 国；宣布了资产阶级自由、
权；国家主权属于人民；公 民主原则，宣告人人生而平
民有权参与法律的制定；在 等，殖民地人民享有生命
法律面前人人平等；公民有 权、自由权和追求幸福的权
言论、出版、著述和信仰自 利。
由；财产权神圣不可侵犯。
盈通企管
作用
奠定了英国君主立政体 的理论和法律基础
它是法国在革命纲领性的
被称为“第一个人权宣言”， 历史文件，它明确的提出了
成为 1789 年法国《人权宣 人权和公了权，阐述了资产
言》的范本，鼓舞了殖民地 阶级民主与法制的基本原
人民的革命斗志。
则，被称为“新社会的出生
证书”。
其他文件 1701 年《王位继承法》
1787 年宪法
1804《拿破仑法典》
内容 作用 文件
英王由新教徒继承
立法权属于国会、行政权属 于总统，司法权属于最高法 院；规定了公民享有的基本
自由与民主权利
法国人享有各种了事权利， 对财产权做了详细规定，维 护资产阶级的财产所有权
议会与国王斗争结束，并 为其他国家限制王权提
供了一个范式
依据宪法，产生了第一届国 会，组织了第一届联邦一些
一些政府
成为帝国的一座丰碑，以法 律的形式肯定了法国大革 命的成果，并为其他国家制
定民法典提供了范本
1862 年《宅地法》、《解 放黑人奴隶宣言》
内容
见教材 P145 小字面
作用
扭转了战局，加速了北方军 事胜利的进程
补充说明：
英、法、美巩固革命的文件分别是：英《权利法案》、法《拿破仑法典》、美《1787 年宪法》
四、美国历史上两次资产阶级革命比较表:
美国独立战争
美国南北战争
原因
北美资本主义的发展受到了英 美国资本主义的发展受到了南方黑
国的殖民的阻碍
人奴隶制度的阻碍
不 内容
同
点
方式
要求推翻英国的殖民统治,争取 民族独立 民族解放战争
维护国家的统一,废除南方的奴隶制 度 内战
性质
具有民族解放战争和资产阶级 美国历史上的第二次资产阶级革命,
革命的双重性质
又是一场内战
原因
资本主义的发展都受到了阻碍
相
同 点
都由北方资产阶级和南方种植奴隶主阶级领导,独立战争二者是联合 领导阶级
关系,内战时二者是对立关系
盈通企管
启示 （感 想）
性质
都具有资产阶级革命的性质
两次革命都是正义的事业，都得到广大人民群众的支持；政府都采取了有效的政 治、经济、军事措施。
争取和维护民族独立、国家统一，是正义的事业，是任何势力都阻挡不了的；只 要采取坚定果断的政治、军事措施，就一定能够取得胜利
五、俄、日资产阶级改革的比较
俄国 1861 年改革
日本明治维新
不 原因 农奴制阻碍了资本主义的发展
同
点
内容 见教材
封建的幕府统制阻碍了资本主 义的发展 见教材
时间 都发生在 19 世纪中期
原因 资本主义的发展都受到了阻碍
相 性质 都是自上而下的资产阶级性质的改革
同 点
改革后国家都走上了资本主义的发展道路;改革都不彻底,都保留了大量 影响
的封建残余.
六、日本明治维新和中国戊戌变法的异同点 明治维新
戊戌变法
背景
日本幕府统治腐朽;外族入侵 列强瓜分中国，民族危机日益加深
中下级武士、农民、市民、商
不 同
参加者
人、手工业者等
依靠没有实权的皇帝、少数官员
点
成功。日本摆脱了民族危机，
失败。中国仍面临着严重的民族危
结果
走上了资本主义道路，逐渐强
机
大起来
背景
改革前，两国都处在封建的统治之下，都面临着严重的民族危机
性质
都是自上而下的资产阶级性质的改革
相 同
内容
都在政治、经济，文化、教育上采取了重大措施
点
日本由中下级武士领导，中国由资产阶级戊戌领导，都具有资产阶
领导者
级倾向
影响
都有利于资本主义发展，都对社会起了推动作用
七、日本历史上的两次改革：大化改新和明治维新
大化改新
时间
646
明治维新 1868
盈通企管
内容 相同
不同 启示
无
见教材
⑴改革派都在天皇的支持下,在斗争中获胜,取得政权,进行改革.②改革的结果
都使日本社会性质发生了变化,大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过
渡,明治维新使日本从封建国家转变为资本主义国家.③在改革中都积极学习世
界先进文化,大化改新仿效中国隋唐制度吸收中国文化,明治维新积极学习西方
先进生产技术,提倡“文明开化”
封建制性质改革
资产阶级性质的改革
要善于学习、吸收世界先进文化，实行改革开放，国家才能强盛。只有不断地
学习外国的先进技术和富国思想，不断地推行改革，才能使自己的民族和国家
在世界上永远立于不败之地。这是历史发展的趋势，也是日本民族崛起给我们
的启示。
八、两次世界大战
第一次世界大战
第二次世界大战
背景
帝国主义政治，经济发展不平衡
1929—1933 年的经济大危机
对峙双方
同盟国——协约国
轴心国——同盟国
开始
奥匈帝国向塞尔维亚宣战
德国突袭波兰
结果
以同盟国失败告终
以轴心国失败告终
主要战场
欧洲战场
欧洲、亚洲、北非、太平洋战场
重大战役
凡尔登战役
斯大林格勒战役
新式武器
飞机、坦克、毒气
原子弹
性质
帝国主义掠夺战争
世界人民反法西斯战争
战后体系
凡尔赛——华盛顿体系
雅尔塔体系
影响
见书
见书
启示
世界大战具有极大的残酷性和破坏性；要珍爱和平，反对战争；和平来之 不易，世界大战的悲剧不能重演战争给人类带来灾难，多行不义必自毙，帝国 主义是战争的根源；团结起来力量大；正义必将战胜邪恶；战争给人类带来了
沉重灾难，我们要热爱和平，反对战争，人类命运休戚相关，国与国之间应该
和平共处，要加强国际合作，求得共同发展。总之，只有加强各国的交流与合
作，反对霸权主义，反对新殖民主义，发挥联合国的作用，用和平方式解决各 国的争端，才能避免战争。
九、二月革命和十月革命比较表
领导者 群众组成
二月革命
无产阶级 工人、革命士兵
十月革命
盈通企管
对象 任务 性质 结果
罗曼诺夫王朝 推翻沙皇专制制度 资产阶级民主革命 资产阶级临时政府和工兵 代表苏维埃两个政权并存
资产阶级临时政府 推翻资产阶级统治
社会主义革命 建立苏维埃政权
十、战时共产主义政策和新经济政策比较表
战时共产主义政策
新经济政策
相同点
背
苏维埃政府建立之初，
在国内战争结束后， 俄国都面临着严重的危
景 内有反革命叛乱，外有英、法、国际环境改善，但战时共 机。
美、日等帝国主义的武装干 产主义政策的继续实行造
涉，险恶的战争环境和物质极 成了严重的经济政治危
度匮乏的情况下，需要战胜国 机。
内外的反动敌人。
内 农业上实行余粮收集制等 用固定的粮食税取代余粮
都涉及农业、工业、商
容
收集制、允许多种经济成 品流通、分配等方面问题，农
份发展
业问题都是其侧重点。
目
集中力量应付战争，后
恢复发展生产，在此 都是为了应会当时严峻
的 来借此直接向社会主义过渡 基础上逐步过渡到社会主 的形势而采取的巩固政权的
义。
措施。
实
在社会生活中排斥商品
在无产阶级政权掌握 都是在无产阶级国家掌
质 货币关系，用军事和政治手段 经济命脉的情况下，通过 握主要经济命脉前提下实施；
控制社会的金融，意图直接进 一定限度内发展资本主 都是无产阶级政权实施的向
入共产主义
义，发展商品经济，恢复 社会主义过渡的措施，具有明
国民经济，进而使社会主 显的无产阶级和社会主义性
义成分战胜资本主义成 质；
分，建立社会主义经济基
础。
意
虽然在当时情况下发挥
调动了广大人民的生 在当时都起过巩固苏维
义 了积极作用，集中了一切人 产积极性，使国民经济得 埃政权的积极作用
力、物力，巩固了新生的政权；到恢复和发展，苏俄经济
从长远来看，战时共产主义政 走出了困境，为实现工业
策不适应生产力发展，影响经 化打下了坚实的基础，人
济发展，引起工农群众不满，民的物质文化生活初步好
引起经济危机和政治危机 转，工农联盟得到巩固。
盈通企管
启
要遵循客观经济规律；社会主义建设一定要从国情出发，要实事求是、与时俱
示 进；马克思主义理论要在实践中不断丰富和发展。社会主义模式不可能固定不变，改
革是社会主义不断完善和发展的重要途径；政策正确与否的依据要看是否有利于广大
人民长远的根本的利益；社会主义建设道路具有长期性、艰巨性和曲折性；
十一、新经济政策和罗斯富新政比较表
新经济政策
罗斯富新政
时间
1921
1933
内容
见书
见书
新 的 所 允许多种经济成份并存，在力发展 国家干预经济
在
商品经济
相同点 1、都面临经济困难；2、都结合了本国国情制定了相应的措施；3、都是国家来
干预经济：4 都巩固了国家政权或缓和了矛盾。
启示
结合国情进行改革就能促进经济发展；发经济建设为中心大力发展生产力，就能
促进经济发展和社会稳定/
十二、三次科技革命
比较内容
开始时间 完成时间 主要标志
理论基础 领先国家 对生产方式 的影响
进入的时代
第一次 （工业革命或产业革命）
18 世纪 60 年代 19 世纪上半期 蒸汽机的发明、改进及广
泛使用
第二次 （科技革命） 19 世纪 70 年代 19 世纪末 20 初 电机和内燃机应用
牛顿的力学 英国
实现了生产方式的机械 化
法拉第的电磁学 美、德
实现了生产方式的电气 化
蒸汽时代
电气时代
第三次 （新的科技革命） 20 世纪四五十年代
还在进行中 原子能，电子计算机， 航天工程，生物技术等 领域取得重大突破
爱因斯坦的相对论 美国
实现了生产方式的自 动化，并向信息化、智 能化方向发展
网络信息时代
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交通工具 新兴的部门 主要发明 （成果）
动力能源 特点
影 响
汽船（轮船）、火车 电车、汽车、飞艇、飞
宇宙飞船
机
金属冶炼业、
石油化工、汽车制造、 信息技术产业、核工
机器制造业等。
电力工业
业、航空航天工业、电
子工业
（最重要发明：蒸汽机） （最重要发明：电机、 （最重要发明：电子计
瓦特改良蒸汽机
内燃机）
算机）
富尔顿发明汽船
爱迪生发明电灯、电报 1945 年美国制成电子
斯蒂芬孙发明火车
等，
计算机
卡尔·本茨发明内燃机、 1957 年 10 月苏联成功
汽车
地将第一颗人造地球
莱特兄弟发明飞机（飞 卫星送上太空
行者Ⅰ号）
20 世纪 70 年代现代化
生物工程技术形成
1997 年 2 月苏格兰科
学家用克隆技术繁殖
了母羊“多利”
改良的蒸汽机（蒸汽、煤 发电机和电动机（电
核能
炭）
力）、内燃机（石油）
1、许多技术发明都来源 1、自然科学和生产技术 1、科学技术转化为直
于工匠的实践经验，科学 结合，使科学技术成为 接生产力的速度加快，
和技术尚未真正结合；
生产力发展的直接动
缩短了知识变为物质
2、第一次工业革命首先 力。2、第二次工业革命 财富的过程。2、科学
发生在英国，重要的新机 几乎在几个先进国家同 和技术紧密结合，相互
器 和 新 生 产 方 法 主 要 是 时发生，处于领先地位 促进。3、科学技术各
在英国发明的，其他国家 的是美国和德国。3、在 个领域之间相互渗透。
工业革命发展相对缓慢. 一些后起的国家两次工 4、新技术成为社会生
业革命同时进行，能充 产力中最活跃的因素，
分利用其成果，加快经 在促进经济增长的各
济的发展。
种因素中，科技进步所
占的比重不断上升。
1、使人类进入了“蒸汽 1、进入了“电气时
1、推动社会生产力空
时代”。2、创造了巨大 代”，2、科学技术作为 前发展。2、促进了社
生产力，使社会面貌发生 第一生产力，对经济发 会经济结构和社会生
了翻天覆地的变化。3.工 展和社会进步起巨大促 活结构的革命性变化，
业革命以后，资本主义最 进作用。3、第二次工业 并酿造一场新的产业
终战胜了封建主义，率先 革命为人类社会经济的 革命。3、引起了国际
完成工业革命的西方资 迅猛发展，社会面貌的 经济格局的变化，从而
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思考、启示
三次科技革 命对中国的
影响
我国的对策 历史上中国 曾错过了哪 三次战略机 遇期？中国 错过的原因 是什么？ （我国在三 次科技革命
本主义国家逐步确立起 巨大改观，人类生活质 推动了世界经济格局
对世界的统治，世界形成 量的普遍提高，注入了 的多极化.
了西方先进、东方落后的 前所未有的强劲动力。
局面。
1.科学技术已成为第一生产力，也是经济发展的决定性因素；
2.劳动者素质的提高，生产工具的改进，劳动对象的扩展，都要依靠科学技
术，同时又促进了生产力的发展；
3.一种新的制度的确立和巩固，最终取决于生产力的发展；
4.我们要大力实施科教兴国战略和人才强国战略，不断发展生产力，从根本
上巩固和发展社会主义制度，加快现代化建设步伐；
5.我国社会主义制度还不完善，必须实行改革，以适应和促进生产力发展的
客观要求。
政治上，英国工业革命 第二次科技革命后，资本 带来了经济全球化，
后，为了掠夺原材料和市 主义进入到垄断阶段，加 为我国参与国际竞争
场，把侵略矛头指向了中 紧侵略和瓜分世界，落后 提供了良好的机遇；
国，发动鸦片战争打开中 的中国再次成为被掠夺 同时，全球经济发展
国的大门，破坏中国的主 的重要目标。列强通过一 迅猛，而我国工业基
权，使中国开始沦为半殖 系列侵略活动，如八国联 础相对薄弱，科技、
民地半封建社会。经济 军侵华战争，使中国完全 教育水平低，这就增
上，一方面使中国的自然 沦为半殖民地半封建社 加了我国在国际竞争
经济开始解体，另一方面 会，民族危机空前加重。
中的难度。这是一个
是中国逐渐陷入资本主 民族资产阶级发起了维 严峻的挑战。
义市场。思想上，萌发了 新变法运动；由向西方学
向西方学习的新思潮。如 习军事技术转为学习制
林则徐、魏源、洋务派。
度，如严复、资产阶级维
新派。
抢抓机遇，迎接挑战，趋利避害；大力发展教育、科技事业，努力实施科教
兴国战略和人才强国战略；扩大对外开放，积极吸收人类一切优秀的科技成
果，大力发展高新技术产业；青少年要树立远大理想，勤奋学习，立志成为
高素质的综合型人才。
第一次工业革命时：中 第二次科技革命时：中 第三次科技革命时：中
国是个闭关锁国的封建 国仍然处于清朝的封建 国处于解放战争时期和
国家，与世隔绝，使我 统治之下，没有能够全 建国初期。由于帝国主
们错过了机遇
面革新政治经济制度， 义国家长期敌视、封
最终沦为半殖民地半封 锁、，中国没有发展科技
建社会，在中外反动势 革命的和平环境，也缺
力的压迫下，中国又一 乏正常的交流；建国后
次错过机遇
受苏联高度集中的政治
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中落后的原 因是什么）
体制影响，“左”倾思 潮泛滥，没有落实知识 分子政策，教育发展受 到冲击，科学技术失去 了发展的好机会。
十三、国际格局的演变 第一次世界大战以来的世界格局变化：凡尔赛—华盛顿体系------雅尔塔体系（两极格局） -------多极化趋势 十四、世界现代史上的重要会议
时间 地点
巴黎和会 1919 年 法国巴黎
华盛顿会议 1921 年 美国华盛顿
慕尼黑会议 1938 年 德国慕尼黑
雅尔塔会议 1945 年 苏联雅尔塔
目 的
性 质 参加者（国家 和人物）
内 容
作 用
影 响
瓜分战败国的 利益
一战后帝国主 义重新瓜分世 界的分脏会议 国家：英法美 等 人物：克里孟 索 劳合乔治威尔 逊 签订的主要条 约：
《凡尔赛和 约》
确立了帝国主 义在欧洲西亚 非洲的统治新 秩序 见教材：P62
协调美日等帝 国主义列强在 远东和太平洋 地区的关系 一战后帝国主 义操控世界的 会议 国家：英法美等 人物：
占领捷克
为了进一步协调盟国在 反法西斯战争中的行 动，尽快打败法西斯
国家：德意英 国家：美英苏
法
人物：罗斯富、邱吉尔、
人物：希特勒、 斯大林
墨索里尼、张
伯伦、达拉第
签订的主要条 英法德意背着 约：《九国公约》 捷克斯洛伐克 《四国条约》 签订《慕尼黑
协定》，强割 苏台德区给德 国
确立了帝国主 义在远东太平 洋地区的统治 新秩序
助长了德国法 西斯的侵略气 焰，加速了二 战的全面爆发
决定打败德国后，要对 德国实行军事占领，彻 底消灭德国的法西斯主 义；决定成立联合国；
苏联承诺在德国投降后 三个月内，参加对日本 法西斯的作战。
加速了德国灭亡；为雅 尔塔体系的建立奠定了 基础；但也体现了大国 强权意志，为美苏划分 世界奠定了基础。
11
盈通企管
十 K 五、世界重要的国际组织
1、三国协约和三国同盟
性质：
政治军事集团。
参与国家：三国协约──英、法、俄；三国同盟──德、意、奥。
影响：加剧了世界局势的紧张，导致
大战的爆发。
2、国际联盟（国联）
成立：美国倡议，但没有参加，英法主宰。
宗旨：制裁侵略，维护和平。
实质：英法等帝国主义国家维护战后资本主义世界秩序（凡尔赛──华盛顿体系）的工具。
3、轴心国集团与反法西斯联盟
轴心国集团：
参与国：
、 、
。
性质：帝国主义军事侵略集团。
影响：有利于法西斯的扩张，对世界和平构成了严重威胁，预示着第二次世界大战的来临。
世界反法西斯联盟：
时间地点：
年，华盛顿。
参与国：美英苏中等 26 个国家。标志：《
》的发表。
影响：大大增强了反法西斯国家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，为反法西斯的
胜利提供了重要保证。
4、联合国
成立：1945 年
会议决定建立联合国。1945 年 10 月成立。
宗旨：维护世界和平与安全，促进国际友好合作。
5、欧洲联盟：
时间国家：
年，英法德意等欧洲国家。
性质：欧洲国家间的政治、经济联盟，目前世界最大的经济体。
影响：加速了欧洲的发展，提高了欧洲国家的国际地位，标志着欧洲走向一体化、区域化、
集团化。促进了世界多极化趋势的发展。
6、北约和华约：北约组织（1949 年）、华约组织（1955 年），标志着以美苏为首的两大
军事政治集团对峙局面的形成。
7、世界贸易组织：（WTO）中国面临机遇，也面临挑战。（从社会来看，入世既推动了中
国进出口贸易发展，从而推动整个国民经济的发展，又对中国构成挑战，带来一定的社会问
题如失业。从个人来看，入世后人们享受到部分物美价廉的外国产品，包括各种水果、农产
品、汽车等。同时，在部分行业中工作的面临更大的竞争压力。）
十六、文艺复兴和启蒙运动异同表
文艺复兴
启蒙运动
背景 资本主义刚萌芽时期
资本主义进一步发展时期
时间 14--16 世纪
18 世纪
不
中心 意大利
法国
同
特点 人文主义借用宗教外衣
人权主义从根本上否定宗教神权
点
为资本主义发展创造了必要的思想文 为欧美资本主义革命作了思想上和
作用
化前提
理论上的准备
相 性质 都是资产阶级反封建的思想解放运动
12
盈通企管
同 内容 都把矛头指向了封建神学
点
都有利于促进资本主义发展,为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了
作用
思想准备
启示
科学和思想共同推动了社会以进步：思想推动了社会前进，科学促进了社会 进步。
13
注重幼儿园卫生保健工作的开展,这关系到当前幼儿园教育质量 与安全性的提高，幼儿园应该建立完善的幼儿园卫生保健制度，保证 幼儿们的健康。
下面爱汇整理的幼儿园相关卫生保健制度，供你参考。
幼儿园相关卫生保健制度范文一 1、要建立健全室内外环境清扫 制度。
每天一小扫，每周一大扫。
分片包干，定人、定点、定期检查。
要消灭蚊、蝇、蟑螂等害虫。
2、婴幼儿玩教具要保持清洁，定期消毒、清洗。
3、要经常保持室内空气流通、阳光充足，冬天也要定时开窗通 风换气。
室内要有防蚊、防蝇、防暑和取暖设备。
4、厕所要清洁通风，定时打扫并消毒。
儿童用的便盆，每次用后要立即倾倒，刷洗干净，每日用消毒液 浸泡。
三岁以上幼儿要提倡用蹲式厕所。
5、婴幼儿每人一巾一杯;日常生活用品要专人专用，做好消毒工 作。
6、幼儿饭前便后洗手，早晚用流动水或干净水洗手和脸，经常 保持清洁。
7、饭后要漱口，大、中班幼儿每日早晚要刷牙。
8、每周剪指甲一次，每两周剪趾甲一次。
9、保持儿童服装整洁，衣服、被褥、床单要勤洗勤晒。
10、保护幼儿视力，室内要注意采光。
看电视一次时间不宜过长，看时不要离得太近。
电视机安放高度要适中。
11、工作人员个人卫生：经常保持仪表整洁，勤洗头洗澡，勤剪 指甲，饭前便后和给幼儿开饭前用肥皂洗手。
和幼儿接触时不抽烟。
12.设立保健室，建立隔离室，隔离室用品要专用。
13.儿童及工作人员患传染病应立即隔离治疗，所在班要彻底消 毒(肠道、呼吸道传染病消毒方法详见附表五、六)。
患者待隔离期满痊愈后，经医生证明方可回园(所)或班。
14.对患传染病的婴幼儿所在班和与传染病患者接触过的婴幼儿 进行检疫、隔离、观察，检疫期间不收新儿童，园(所)儿童不混班， 不串班。
检疫期满后无症状者方可解除隔离。
16.幼儿离园(所)一个月以上或外出(离本市)返回时，应向家长 询问有无传染病接触史。
并要经过医务人员重新检查。
未接触传染病的要观察两周，有传染病接触史的待检疫期满后方 可回班。
17.工作人员家中及幼儿家中发现传染病人时应报告园(所)领导，
采取必要措施。
幼儿园相关卫生保健制度范文二 1、儿童健康检查制度儿童在入
园前必须在指定的保健机构进行全身体格检查。
根据“儿童入托儿所幼儿园健康检查表要求，逐项询问与检查和
填写辅助检查要查红蛋白、肝功能(谷丙转氨酶、乙肝表面抗原)。
对有呼吸道传染病接触史或可疑患病的儿童必须做胸部 X 光透
视。
经体检、化验、胸透等项目检查确无传染性疾病，且最近 2 个月
内无传染病接触史，该儿童即可准于入园。
入园时应有预防接种证。
定期体检：一岁以内婴儿每季度体检一次，一岁至三岁每半年体
检一次，三岁以上每年体检一次，每半年测身高、体重一次，每半年 对儿童进行一次口腔检查，对 4 岁以上儿童每年至少进行一次视力、 眼位的检查，并进行健康分析、评价、疾病统计，及时矫治缺点。
建立个人健康档案。
坚持晨检午检晚检及全日健康观察：认真做好一摸、二看、三问、 四查工作，了解儿童身体健康状况及有无携带不安全物品，发现问题 及时处理。
2、工作人员健康检查制度工作人员上岗前应进行健康检查，同 时要接受每年一次的定期体检。
工作人员体检必须在当地妇幼保健机构进行健康检查，并填写健 康检查表。
工作人员体检合格，由健康检查单位签发健康证明书后，方可上 岗工作。
健康检查项目按“健康检查表要求的检查内容进行，作胸部 X 线透视，肝功能、乙肝表面抗原、淋病、梅毒、肛拭培养、阴道霉菌、 滴虫检查。
炊事员要做便培养。
患有国家法定传染病及乙肝表面抗原阳性、滴虫性阴道炎、化脓 性皮肤病、精神病、肢体残缺者，不得从事保教工作和炊事员工作。
在工作中发现患急、慢性传染病(包括疑似病人)及病原携带者， 以及患有其他有碍儿童身体健康疾病的工作人员，要隔离和调离，病 愈后经医院或防疫部门检查证明无传染性时，方可恢复工作。
3、体弱儿管理第 1 页 共 5 页通过体检筛选体弱儿，对体弱儿 进行专案管理。
体弱儿管理范围：对低出生体重、早产、维生素 D 缺乏性佝偻病 活动期、小儿中度以上缺铁性贫血、中度以上营养不良、反复(呼吸 道、消化道)感染(每月≥2 次)，先天性心脏病、癫痫病、神经精神 发育迟缓、常见畸形等。
建立健全专案管理档案。
登记、处理、管理、结案。
每月或每季度检查一次，平时加强全日观察、发现问题，及时防 治。
对体弱儿在吃、玩、睡生活等各方面给予特别照顾和护理，并逐
步加强户外活动和体格锻炼。
4、儿童常见病管理了解儿童生理特点及常见病发病规律，积极
预防呼吸系统、消化系统疾病，做到早发现、早治疗。
掌握适宜技术，如口服补液的配制方法。
积极防治营养性疾病，通过体检了解儿童营养状况，针对不同的
原因，提出干预措施。
调整饮食、保证营养、培养良好的生活习惯，积极治疗原发病。
积极防治肠寄生虫病，养成幼儿良好卫生习惯，定期集体驱虫每
年 1~2 次。
加强口腔、眼保健工作，积极防治口腔、眼常见病。
5、传染病管理及时了解疫情，施行及时正确的检疫措施。
发现传染病按规定及时报告，做到早预防、早发现、早报告、早
诊断、早治疗、早隔离。
对所在班级进行严格的终末消毒，对接触传染病的儿童立即采取
必要的预防措施，并按各种传染病规定的检疫期进行检疫。
检疫期间不办入托和转托手续，园儿童不混班、不串班。
检疫期满后无症状者方可解除隔离。
防止传染病的蔓延。
传染病流行期间不带儿童到公共场所。
儿童离园一个月以上或外出(离本市)返回时，询问有无传染病接
触史。
并经医务人员检查，未接触传染病的观察两周，有传染病接触史
的待检疫期满后方可回班。
6、卫生消毒环境卫生：建立健全室内外环境清扫制度，儿童玩
具、教具要保持清洁，定期清洗、消毒;室内应有防蚊、蝇、鼠设备， 定人、定点、定期检查。
保持室内空气流通，阳光充足，冬天每天至少开窗通风 2 次。
每次 10~15 分钟，定期消毒。
厕所清洁通风，定时打扫并消毒，便盆每次用后立即倾倒，刷洗 干净，每日用消毒液浸泡。
三岁以上儿童用蹲式厕所。
个人卫生：婴幼儿每人一巾一杯;日常生活用品要专人专用，用 后及时清洗，做好消毒工作。
幼儿饭前便后洗手，早晚用流动水或干净水洗手和脸，经常保持 清洁。
饭后要漱口，大、中班幼儿每日早晚要刷牙。
控制糖和含糖食物的摄入量和摄入次数。
寄宿制儿童应定期洗头、洗澡、每天洗脚、洗屁股，洗屁股用具 分开，毛巾每次用后消毒。
每周剪指甲一次，每两周剪趾甲一次。
手绢要专人专用，每日换洗。
婴儿尿布要勤换，洗净后用开水烫或日光曝晒。
保持儿童服装整洁，衣服、被褥、床单要勤洗勤晒，每两周日 晒一次。
保护幼儿视力，室内照明要符合要求，尽量采用自然光。
看电视一次时间不宜超过 30 分钟，其距离应大于电视机对角线 的 5~7 倍，电视机安放高度要适中。
儿童不在光线过强或过暗的环境下看书、写画;连续看书、写画 时间不超过半小时;培养儿童良好的看书、写画姿势，眼与书本之间 距离保持 30~35 厘米，书与桌面应成 30~40 度角;教育儿童不用手揉 眼睛，注意用眼卫生;杜绝儿童眼外伤的发生。
工作人员个人卫生：经常保持仪表整洁，勤洗头洗澡，勤剪指甲， 饭前便后和给儿童开饭前用肥皂洗手。
在园内禁止吸烟。
7、预防接种管理督促家长按年龄及季节完成防疫部门所布置的 预防接种工作。
贯彻“预防为主的方针，做好经常性的疾病预防工作。
8、饮食卫生、营养膳食管理坚持点名制度，用餐前、后清点幼 儿人数，组织幼儿洗手、洗脸做好幼儿出勤记载，以确保幼儿人数无 误。
不让幼儿端过热的食物，防止幼儿烫伤。
用餐过程中为幼儿创设一个安静、和谐的用餐氛围，提醒幼儿相 关的用餐注意事项，培养幼儿良好的用餐习惯，不骂、不催促幼儿用 餐。
用餐过程中若有幼儿需要出园，须有教师陪同。
用餐完毕，打扫好清洁卫生，组织幼儿游戏或休息，确保幼儿安
全。
到规定时间方可交班。
9、幼儿体格锻炼有组织的经常开展适合儿童特点的游戏及体育
活动。
有充足的户外活动时间，每日两小时以上。
有计划的锻炼儿童体格，坚持经常和循序渐进，体弱儿给予特殊
照顾。
10、安全制度工作人员要注视儿童的各项活动，以孩子为中心。
专人负责房屋、场地、家具、玩具、用具使用安全，避免事故发
生，定期检查并有记录。
药物必须由医务保健人员负责妥善保管，服药时仔细核对。
建立健全儿童接送制度，不得丢失儿童。
11、家长联系制度采取多种方式同家长加强联系，争取家长配合。
定期开家长会，向家长宣传婴幼儿卫生保健知识及当前社会疾病
流行情况，引起家长的注意，介绍儿童在园情况，了解儿童回家情况 等，对体弱多病儿童及有不良生活习惯的儿童，要加强同家长的联系， 共同采取矫治措施，做好儿童保健工作，并做好记录。
12、健康教育拟定健康教育计划，对健康教育效果进行评价、总 结。
保健医生接受卫生保健知识培训，并负责对本园保教人员进行培 训。
经常向家长宣传卫生保健知识。
对儿童进行健康教育，学习自我保健的技能，培养健康的生活习 惯。
有宣传单、卫生保健知识宣传栏，宣传栏每季度换一次。
幼儿园相关卫生保健制度范文三一、生活制度合理的生活制度是 保证儿童身心健康的重要因素，要根据不同年龄的小儿生理特点，合 理地安排他们一天的生活内容。
各园(所)可根据幼儿不同年龄及季节，具体订出一日生活作息制 度。
要注意动静结合，要有充足的户外活动时间。
二、营养膳食制度 1、幼儿进餐要求：(要求家长积极配合)(1) 幼儿规范洗手后直接取饭入座就餐，保证洗手后进餐不等待。
(2)培养幼儿良好的饮食习惯：不挑食、不洒饭菜、不剩饭菜、 吃完自己的一份饭菜。
(3)餐后正确使用餐巾擦嘴，用温开水漱口。
(4)餐后组织幼儿散步，散步时不宜做剧烈活动。
(5)小班下学期开始用菜盘，中班下学期开始可用筷子就餐，且 注意安全。
2、饮水常规(1)早晨幼儿入园时，水杯应及时从消毒柜中取出放 在水杯架上，防止尘土落入。
(2)饮水器(或保温桶)应有温热适宜、数量足够的开水，保证开 水供应。
(3)小班上学期幼儿可坐在座位上由教师或保育员给每人杯中倒
适量的水，小班下学期和中大班幼儿自己接水喝。
要掌握幼儿饮水量，提醒幼儿及时饮水，保证每个幼儿足够的饮
水量。
不得限制幼儿饮水的次数。
三、体检检查制度(一)新生入园体检制度所有新生或转学生必须
持当地妇幼保健机构入园体检表按项目进行健康检查，体检合格后方 可入园。
离园一个月以上的幼儿必须重新体检。
做好新生体检的统计和分析工作，及时筛查出体弱儿(如肥胖、 营养不良、贫血等)，列入体弱儿专案管理。
了解新生的疾病史、传染病史、过敏史和生活习惯，做好特殊疾 病(如哮喘、癫痫、皮肤过敏、习惯性脱臼等)的登记工作，便于保健 员和班级教师对其特殊的观察和护理。
(二)幼儿定期体检制度全园每位幼儿均建立健康档案(包括体检 表、预防接种证)。
本园按要求每学期测量体重两次、测身高和视力各一次。
每年当地妇幼保健机构为全园幼儿体检一次。
及时对幼儿体格发育情况进行分析评价，并将检查结果和评价情 况向家长反馈，同时督促家长对患有龋齿、视 力不良、贫血、沙眼 等疾病的幼儿进行矫治，并及时提供治疗反馈信息。
(三)坚持晨检和全日观察制度《幼儿园安全工作规定》每天按要 求对幼儿进行晨间检查，认真做好一摸：有无发烧;二看：精神、皮
肤和五官(外表);三问：饮食、睡眠、大小便和患病情况;四查：有无 携带不安全物品，发现问题及时处理。
严禁患不宜入园疾病(如传染病)的幼儿入园。
晨检时接受服药幼儿的家长带来的药品，做好幼儿服药的登记工 作，即注明幼儿姓名、用药原因、药品名称和剂量、服药时间、内外 服、护理要点、喂服人姓名，并且在保健医生的指导下服用。
严禁幼儿私自带药入园，对幼儿私自带来的药品必须向家长问明 情况再作处理。
喂幼儿服药须在保健医生的指导下进行。
对晨检时情绪不好的幼儿，或在家有不适情况、近日患病的幼儿， 重点记录观察其精神、食欲、睡眠等情况，全天予以特别的关注，并 按时、准确填写“班级全日观察表。
保健员重点对在家发烧、腹泻、呕吐等情况的幼儿进行观察，在 家发烧者要量体温。
对无故未到的幼儿要及时与家长联系，对有异常的幼儿应立即采 取措施。
(四)工作人员体检制度工作人员每年按要求进行体检，包括胸部 X 线透视、肝功能、粪便常规检查，以及阴道霉菌、滴虫检查，体检 合格者方可上岗。
保健员做好工作人员体检分析工作，发现患有肝炎或其它传染病 不宜在幼儿园工作的人员应及时离职治疗。
待痊愈后，持县(区)以上医疗保健机构证明方可恢复工作。
患慢性痢疾、乙肝表抗阳性、滴虫性阴道炎、化脓性皮肤病、麻 风病、结核病、精神病等保教人员应调离工作。
四、生活常规制度(一)通风换气常规活动室每天早晨幼儿入园前 15 分钟开窗通风(视天气情况灵活掌握)，冬季定时开窗通风换气， 保持室内空气清新;寝室每天紫外线灯消毒半小时。
启用空调时应注意，室内外温差不宜过大，一般冬季室温不超过 15-18 度;夏季室温不低于 27-28 度。
幼儿进出室内外温差较大的房间应及时增减衣服。
(二)环境卫生常规 1、环境卫生保持清洁，坚持每天一小扫，每 周一大扫，每月彻底清扫一次。
2、活动室空气新鲜，地面整洁。
玻璃明亮，光线充足。
室内摆设整洁舒适，布置无尘垢。
(三)个人卫生常规 1、幼儿园要在家长的配合下培养幼儿良好的 个人卫生习惯，做到：(1)幼儿每人一巾一杯;日常生活用品专人专用， 做好消毒工作。
(2)幼儿饭前便后洗手，早晚用流动水洗手和脸，经常保持清洁。
(3)饭后要漱口，大、中班幼儿每日要刷牙。
(4)定期洗头和洗澡。
(5)每天洗脚、洗屁股，洗屁股巾要每天消毒。
(6)每周剪指甲一次，每两周剪趾甲一次。
(7)保持幼儿服装整洁，衣服、被褥、床单要勤洗勤晒。
(8)保护幼儿视力。
活动室采光好，阅读、书写、绘画活动有良好的照明。
注意用眼卫生，一次连续近距离读、写、画时间不超过 30 分钟， 近视幼儿适当缩短。
看电视的时间每周一、二次为宜，每次约 20 分钟左右，距离 2-3 米，电视机安放高度适中。
长时间用眼后应有 10-15 分钟休息或组织户外活动，放松双眼、 远眺。
保持良好的读写姿势。
2、工作人员个人卫生常规：(1)仪表整洁，勤洗澡、勤剪指甲。
(2)饭前便后和给幼儿开饭前用肥皂和流动水洗手。
(3)不得在幼儿寝室、活动室和其它幼儿集中活动的室内吸烟。
(四)清洗消毒常规 1、玩具、图书要保持清洁，一周一消毒。
2、餐具、餐桌一餐一消毒。
餐具要先按规范清洗消毒，做到洗后无污物。
3、小毛巾、水杯专人专用，一日一消毒。
4、床单半月一换，被褥一月一晒。
5、为保证幼儿随时饮水，下午水杯不宜过早消毒，最好在下班 前消毒;消毒时应将所有水杯(包括未出勤幼儿的水杯)、点心盘和点 心夹放入消毒柜消毒。
6、每天下班前应将饮水器(或保温桶)中的余水倒干净，以免积 水垢;每周应清洗一次饮水器(或保温桶)。
五、 安全工作常规(一)园舍设施幼儿园园舍、桌椅、教具、采 光、照明、卫生设施、娱乐器具及运动器械应适合儿童健康发育的需 要，并符合国家规定的卫生标准和安全标准要求。
对园舍、设施定期进行安全检查，及时发现和排除不安全因素， 并定期进行清洗、消毒，消除各种事故隐患。
严禁使用危房。
(二)物品放置各种物品应放在固定、安全的位置。
1、各种消毒液、洗涤清洁物品，必须妥善保管，放在相应的橱 柜里。
2、教师教学用的剪刀、裁纸刀、大头针、别针及其它有尖锐棱 角的物品应放在孩子够不着的地方，用后及时收起来。
(三)药物管理药物必须妥善保管，放在幼儿不能触及的地方，为 幼儿服药时仔细核对，防止错服和漏服;剧毒药品要有专人管理，严 禁放在班上。
(四)环境创设不给幼儿玩体积小、锐利、带有毒性物质的玩具及 物品;幼儿园绿化和自然角内不种植带刺的植物(如仙人掌、仙人球、 月季花等);角色游戏区不用玻璃制品。
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解
原生生物的主要类群》习题
一、选择题
1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）
A、子房
B、子房壁
C、 胚珠
D、 受精卵
2、呼吸作用的实质是（ ）
A、分解有机物，贮存能量
B、分解有机物，释放能量
C、合成有机物，贮存能量
D、合成有机物，释放能量
3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）
A、叶的光合作用
B、叶的蒸腾作用
C、根的呼吸作用
D、根的吸水
4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A、提高作物对水分的吸收
B、提高作物对土壤中无机盐的利用率
C、提高作物的蒸腾作用
D、提高作物的光合作用
5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（
）
A、光合作用的原料是二氧化碳
B、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉
D、二氧化碳和水都是光合作用的原料
6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）
A、10 厘米
B、20 厘米
C、30 厘米
D、40 厘米
7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（
）
A、温度低，减少细菌病害
B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少
C、温度低，促进光合作用积累
D、温度低，蒸腾作用弱
二、实验探究题
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：
① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射 3 小时～4
小时。
③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由
变成
。
⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈
色，没有遮光的部分呈
色。
（1）步骤①的作用是：
。
（2）步骤④中酒精的作用是：
。
（3）这个实验说明了：
。
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请
你和他们一起去探究。
（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。
大王小学 2017 学年秋季消防安全教育教案
一、教学目标：
1 、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2 、认识各种灭火设备，牢记灭火方法。
3 、学会背诵《儿童防火歌》。
4、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。
5、学生通过教师的讲解，知道发生火灾的主要原因，提高学生
的防火意识，明确防火自救的重要性。
6、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集
和处理信息能力、获取 新知识能力、交流与合作能力。培养学生积 极主动的参与意识及认真负责的科学态度。
二、教学重点：
1、火灾的预防和危害。
2、灭火的方法。
三、教学难点：
防火安全知识。
四、教学过程：
（一）出示谜语，激趣导入：
红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂， 无嘴能吃天下物，单怕雨 水不怕风。（打一自然 现象） 师生开展猜谜活动，激发学生的学习 兴趣。（谜底：火） 师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常 生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切 毁于一旦。这节课我们就共同来了解“消防安全知识”。
（二）新课内容：
1、火的好处 （1）、人类是怎样学会用火的。
（两位学生分别汇报什么是自 然火，原始人取火的方法。） （2）、火给人类带来什么好处。（三位学生分别汇报火在食物、 人身安全、工农业生产等方面给人类带来的好处。）
（3）、师小结：是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有 火，就没有人类社会文明的进步，但火也给人类带来了许多危害。
2、火灾的危害 （1）、师出示一组数据：
据统计，我国今年 1 至 8 月份全国共发生火灾 89664 起（指统计月，不含森林、草原、 军队、矿井地下部分火灾，下同），死亡 730 人，受伤 398 人，直 接财产损失 8.7 亿元 （不含正在核定的央视新址园区火灾损失） ， 与去年同期相比，四项数字分别下降 6.2%、23.6%、11.6%和 26.7%。
另外，1 至 8 月发生放火火灾 2371 起，死亡 98 人，受伤 37 人， 直接财产损失 5226.2 万元。（2）、火灾给人类带来哪些危害。（四 位学生分别汇报火燃烧的条件，什么是火灾，分类，危害）其他组同 学补充。
（3）、新疆克拉玛依大火的经过。
（4）、火灾事件介绍 方 法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。
教师总 结：“生命如此美丽，又是如此脆弱, 爱惜生命提高防火意识”
3、认识灭火设备，牢记灭火方法。
（1）、方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方 法。
教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火 英雄 ） （2）、学会背诵《儿童防火歌》——（1－4 年级） 儿 童 防 火 歌 : “小朋友笑呵呵， 你拍一我拍一， 你拍二我拍二， 你拍三我 拍三， 你拍四我拍四， 你拍五我拍五， 你拍六我拍六， 你拍七我 拍七， 你拍八我拍八， 你拍九我拍九， 你拍十我拍十， 我拍你你 拍我， 大家来唱拍手歌。
拍完南北拍东西。
咱俩宣传做伙伴。
禁 火场所别吸烟。
用火不当会出事。
烟囱坏了快修补。
风大失火不 好救。
不要玩火做游戏。
电线不能随便拉。
火警电话一一九。
人 人防火要落实。
大家都要来防火。” （3）、学生火灾逃生快板表演：
逃生本领要牢记，发生火灾我 不怕。
头脑镇定来应对，用心去把办法想。
赶快拨打 119， 安全
通道忙疏散。
打湿毛巾捂口鼻，避免烟熏和火烧。
躺在地上猛打滚， 匍匐前进往外爬。
自救自护赢生机，生命无价保平安。
师：火灾给 我们带来巨大的财产损失，对我们的生命产生极大的威胁，我们一定 要学习 用火与防火的知识，不玩火。出示一组小学生玩火的图片， 加以辨析。
4、采访活动，游戏激趣。
（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。
（2）采 访：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住 头脑；扑 救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？ （3）你能 说出几种逃生方法吗？表演。（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃 生） （4）对于轻微的火灾，我们应该怎样应付？ 小组讨论，汇报。
（三）、总结 1、请学生谈谈这节课的收获。
2、师总结：这节 课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提 高防火意识，珍爱生命，永远平安。
3、播放歌曲《祝你平安》结束 本课。
（四）、作业 1、准备开展消防宣传周的材料。
2、设计家庭火灾逃生方案。
陈仓区大王小学 2017.9
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