关键词
立足学情 精准衔接 把握进度
随着各年级有序复学，学生的学习方式又将“回归”。由于前一阶段学生 线上学习的执行率参差不齐，个体的学习效果相当悬殊，给复学之后的线下教学 工作带来诸多难度。为做好我校语文学科教学衔接工作，本着“因材施教”的原 则，我校语文教研组制定以下复学工作计划：
一、居家学习与在线教学总体分析 （一）线上教学分析
疫情期间，我校语文各年级备课组开展了多次线上研讨活动。研讨内容主要 是对每一周课程内容作出安排，作业的布置及作业分析的录制等工作的商议和统 筹。我校从 2 月 17 日开启线上课程，在近两个月的线上学习中，我校把重点放 在加强学生线上学习课程的供给，将互联网学校课程与学校自主课程结合起来， 课程供给做到一周一方案。
（二）居家学习学情分析
1. 监管力度不一，学习效率参差。
线上学习，有部分家长很重视，为孩子提供了安静的学习环境，部分学生也 很自律，能按时听课、积极思考、完成各项课内课外练习。但不排除存在家长无 条件提供好的学习环境，学生缺乏自控能力的现象。我校生源一大部分是新居民 子女，线上教学的中后期，学生家长绝大部分外出务工，学生的学习几乎处于“放 任自流”的状态。孩子缺少大人的监督，不自觉更体现无疑，上课不专心，不记 笔记，甚至不上课的也都存在，更别说语文的口头朗读、背诵作业和笔头的听写 作业等的落实了。学生上课的参与率不保障，学校效率也参差不齐，两级分化明 显。
2. 师生互动受限，深度思考欠缺。
线上教学时间一般为 20 分钟一堂课，以老师讲解为主，留给学生思考的时 间不多，而且一些学生容易走神，跟不上节奏，不积极思考。更重要的是学生隔 着屏幕听课，师生互动受限。而语文学科一些文章的理解需要通过师生间言语互 动，探讨深层寓意；通过情境互动，提升学习动机；通过情感互动，产生共鸣， 深入领会语言之美。因此，在线学习，老师无法听到学生的心声，也无法当面解
答学生的疑惑，当学生思考出现困难时也得不到老师的及时点拨，学生一直处于， 茫茫然、似懂非懂状态，一定程度上也影响了学生积极思考的积极性。
二、复学后教学目标 （一）各语文教师根据班级学生语文学习实际情况，精选衔接教学的内容，
选择适切教学策略，制定一班一策衔接教学计划，做好线上线下教学衔接。
（二）根据教学进度，进行单元统整教学设计和教学实施，提高教学效率，
保障完成语文学科教学进度。
三、衔接教学措施 （一）身心辅导，进入状态。
经过漫长的假期，学生肯定思想上放松，行动上懒散。我们要给学生适应的
过程，但也得抓紧时间让他们尽快适应学校的生活，投入到紧张的学习生活中去。
学校生活既要抓好防疫，让学生身体健康、心理健康，也要培养与落实学生在日 常行为、学习表现等方面的表现，继续保持良好的行为习惯。
（二）把握节奏，合理安排。
开学后因学习周期短、学习任务重。教师要合理安排教学进度，根据教学实 际情况改变或调整以前的教学方式，抓紧时间，提高效率。总体大致设想用一周 半到两周的时间把已上的内容进行梳理，结合作业本，带领学生再次对课文内容 简单回顾，完成字词复习及作业本上的作业。在新授的过程中，遇到与之前相联 系的知识点，还是要复习与新授结合着进行，帮助学生复习旧知，掌握新知。
（三）排查摸底，一班一策。
教师要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质 量进行诊断性评估。用好提供的《单元学习体验与评价》练习册，自行组织各类 小检测与单元检测活动，同时结合作业情况发现问题，调整教学内容，根据各班 实际重新制订学期教学计划。
（四）重组内容，分层教学。
后期教学时，在保质保量完成相应教学任务的过程中，建立各个知识点的链 接，反复巩固前面所学内容，同时把作文教学、口语交际教学等线上教学存在问 题较大的板块或在线课堂中空出没上的内容重新组织教学，查漏补缺，达成教学 目标。学生在线学习存在一定的差异，要求制订针对性的学科补学计划，对学生
学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通 过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行 一对一的个别化辅导，做好提优补差工作。
四、教学进度及内容安排
由于疫情期间在家已经进行了一段时间的“线上”教学，接下来学生到校学习，
如何将“线上”和“线下”进行合理的衔接互补，各年段都对本册的课文内容重
新进行了梳理和安排。
一年级
周次
时间
教学内容
假期总结 开学目标 开学第一课 《春夏秋冬》
4.26—4.30
《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》 口语交际 语文园地
《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》 《一个接一个》
5.6—5.9
《四个太阳》《语文园地二》
《小公鸡和小鸭子》 《树和喜鹊》《怎么都快乐》 口语
5.11—5.15
交际 《语文园地三》
5.18—5.22 《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》语文园地四
《动物儿歌》 《古对今》 《操场上》 《人之初》 口语
5.25—5.29
交际：打电话 语文园地五
6.1—6.5
《古诗两首》《荷叶圆圆》《要下雨了》《语文园地六》
《文具的家》《一分钟》 《动物王国开大会》 《小猴子下
6.8—6.12
山》口语交际：一起做游戏 语文园地七
6.15—6.19 《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》《语文园地八》
6.22—6.26 期末复习
二年级
周次 二
三
四
日期
教学内容
4.26—4.30
复习整理第一单元学习内容 1、古诗二首 2、找春天 3、开满鲜花的小路口语交际：注意说 话的语气语文园地一 快乐读书吧
5.6—5.9
复习整理第二单元学习内容
4、邓小爷爷植树 5、雷锋叔叔，你在哪里 6、千人糕 7、一匹
出色的马
语文园地二
5.11—5.15 识字 1、神州谣 2、传统节日
五 六 七 八 九 十
三年级
3、“贝”的故事 4、中国美食 口语交际：长大以后做什么 语文园地三
8、彩色的梦 9、枫树上的喜鹊 5.18—5.22
10、沙滩上的童话 11、我是一只小虫子 语文园地四
5.25—5.29 12、寓言二则 13、画杨桃
14、小马过河
口语交际:图书借阅公约 语文园地五
6.1—6.5 6.8—6.12
15、古诗二首 16、雷雨 17、要是你在野外迷了路
18、太空生活趣事多语文园地六
19、大象的耳朵 虫 语文园地七
20、蜘蛛开店 21、青蛙卖泥塘 22.小毛
23、祖先的摇篮 24、当世界年纪还小的时候 6.15—6.19
25、羿射九日 口语交际语文园地八
6.22—6.26 期末总复习
周次
时间
教学安排
第2周
4.26-4.30
第 1 单元
第3周
5.5-5.9
第 2 单元
第4周
5.11-5.15
第 3 单元
第5周
5.16-5.22
第 4 单元
第6周
5.25-5.29
第 5 单元
第7周
6.1-6.5
第 6 单元
第8周
6.8-6.12
第 7 单元
第9周
6.15-6.19
第 8 单元
第 10 周
6.22-6.24
复习
四年级 五年级 六年级
五、学科衔接教学的措施与保障
1.引导自我调整 临近复学前两周，结合学校微信公众号进行心理相关知识宣传，引导学生调 整作息时间，调整焦躁心态，调整饮食结构，对学习用品进行归类整理，端正学 习态度，根据自己的实际制订复学学习计划。复学前经常与老师沟通健康情况， 平稳度过复学过渡期。
2.家庭助力过渡 家长保持乐观心情、正常的生活规律和严格的作息时间，给孩子做好榜样。
主动和老师保持联系，配合老师尽快帮助孩子步入复学的正轨。督促孩子调整在 家的生活节奏，循序渐进帮孩子调整心理，通过亲子阅读、查漏补缺等多种方式 帮助孩子完成从线上教学到线下学习。
3.营造积极氛围 精心准备开学第一课，以师生、生生交流的形式开展，交流身边抗议、学习 的典型人物，从这些人物身上汲取生活和学习的正能量。同时通过班级、年段、 学校不同层面的心理引导，营造良好氛围，活跃学生身心，有效调动学生积极性 和主动性，帮助学生进行自我心理调适。
4.准备一周缓冲 考虑到线上线下学习的不同，开学衔接教学要放缓第一周的教学节奏，小步 慢走、循序渐进，以帮助学生做好习惯、常规、知识、心理等各方面的衔接，顺 利度过过渡期。
以上是语文教研组每位教师齐心协力初步制定的复学教学对策，以便复学后 能有的放矢地展开教育教学活动。我们所有教师将会全力以赴，在反思中改进， 在借鉴中创新，以顺利完成教学任务并提高教学质量。
.实用文档.
教师教学常规量化考核细那么
教学质量是学校开展的生命线。为了进一步加强教学常规管理，进一步标准教 师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，催促教师自觉地执行教学常规的要 求，使教学管理制度化、标准化、科学化，防止教学工作的盲目性和随意性，稳步 提高我校的教学质量，特制订本量化考核细那么。
一、组织保障 学校成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导主任、各教研组组长为成 员的教学常规考核工作领导小组〔教导处全面负责教学常规考核工作〕。
二、考核方法 1、采取月考核与学期考核相结合，定期检查和随机抽查相结合，评价赋值的方 式进行。
2、月考核：主要考核教师的教学方案、备课、课堂管理、作业批改等，实行扣 分制，基分 100 分，小项扣完后在总分中倒扣。
3、学期考核：主要考核教师的教科研、听评课、辅导、总结等，实行赋值加分 制。
三、月考核细那么 1、方案〔20 分〕 ①学科都应有方案，任教两科的缺一科扣 5 分。
②内容全面：有学情分析、教材分析、教学目标、主要措施、进度安排等，缺 一项扣 2 分。措施详细、具体、可行，达不到上述质量要求，酌情扣 3—5 分。
③送检及时，迟交扣 2 分、缺交扣 20 分。
2、备课〔30 分〕 ①本学期各科备课坚持凡教必备，语数教师兼课的同年级教师协调每人备一科。
缺一科每次扣 15 分，并限期改正。
②教案一节一备课，课后有反思。按实际授课节数计算，未分课时备课或无反 思的每少 1 课时扣 1 分，并要在规定时间内补齐。
③坚持超周备课，不准无教案上课。未超周备课〔与教学进度同步〕的每少一 课时扣 1 分；无教案上课一次扣 5 分〔通过随堂听课和月检查相结合〕；备教不一致 的扣 2 分〔通过随堂听课了解教案执行情况〕。
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.实用文档.
④课时教案标准：有课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、作 业设计、板书设计、复备等，缺一项扣 2 分。
⑤送检及时。每次迟交的扣 2 分、缺交的扣 30 分。
3、上课〔20 分〕 ①教师不随意调课，做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做 与上课无关的事情，教师不坐着讲课，下课不拖堂。每违反一项扣 2 分〔通过随机 查堂和随堂听课〕。
②无教案上课，发现一次扣 10 分；不按教案上课，发现一次扣 5 分。
4、作业批改〔30 分〕 ①批改不及时，有积压、拖沓现象，发现一次扣 2 分。
②无批改日期、未使用等级评价一次扣 2 分。
③错批漏改的，发现 1 人次扣 1 分；未全批全改的 1 次扣 3 分；写“查〞、“阅〞 批注，一次扣 1 分。
④作文批改没有眉批、段批、精句标注、评价建议性语言一次扣 1 分，作文批 改次数以教学进度为准，缺一次扣 2 分。
⑤上好综合学科，音乐检查教学生歌曲首数〔通过调查问卷〕，每少一首扣 3 分；
美术、劳技检查学生作业作品，每少一次扣 3 分；体育要有方案地安排好体育锻炼 活动，上课有组织、有安排，不放任自流，每违反一次扣 3 分〔通过随机查堂〕。
四、学期考核细那么 1、教科研 ①积极参加业务培训、教材分析、教学观摩及教科研活动并做好记录，每次赋 值 1 分。
②教师参与教学反思、教学案例分析、教育故事交流或承当观摩课、研讨课、 示范课、公开课等，按级别赋值〔校、片、区、市及以上分别为 2、3、4、6 分〕。
③每学期每个教师必须做集体备课中心主备一次，每人次赋值 2 分。
2、听评课 按?江岸区中小学〔幼儿园〕教学管理规程〔试行〕?规定要求，专任教师每学 期应听课 10 节，每节赋值 1 分〔以听课记录为依据，共 10 分〕，超过规定节数，每 节赋值 2 分。听课后应参加评课交流〔以评课记录为依据〕，每节次赋值 1 分。
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.实用文档.
3、考析 期中、期末考试由学校统一组织，教师负责出卷命题〔期末教研室命题〕、监考、 评卷、数据录入、质量分析等工作。期中考试赋值 4 分，其中出卷 1 分〔借用教辅 试卷 0 分〕、监考 1 分、评卷 1 分、质量分析 1 分；期末考试赋值 4 分，其中监考 1 分，评卷 1 分，质量分析 2 分。
4、辅导 ①辅导有培优和补困的方案、总结，方案中有辅导时间、辅导名单、具体辅导 内容，共赋值 5 分，缺少的酌情赋值。
②做好学困生辅差工作，每周集中辅导至少一次〔通过辅导学案〕，每次赋值 1 分。
③综合学科教师至少有一支兴趣队伍，每周至少开展一次活动〔通过活动记录 和随堂抽查〕，每次赋值 1 分。
5、学期末资料上交 ①学期末能及时按要求、实事求是的撰写学科教学总结〔论文、教学案例〕，并 按时上交，赋值 2 分；
②学期末全部上交教辅资料〔教材、教参、循环教材等〕赋值 2 分，缺少的酌 情赋值。局部学科可不用上交，但要注意保管好，不能丧失。
6、其他 ①严格执行“一科一辅〞，每学期每班至少抽查 2 次。〔检查情况计入教师师德 考核〕 ②各科教研组长按方案组织本组教研活动，期末能及时将本组活动资料归档， 每人每学期赋值 10 分。
③临时性工作以工作的具体情况予以赋值。
五、奖励方法 月考核和学期考核分值为教师学期末奖励性绩效考核的重要依据。
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关于XX同志的班务工作情况考核报告
XX县中小学教师中级专业技术职务任职资格评审委员会：
XX同志在担任班主任工作期间，能经常学习“三个代表”、科学发展观等党重大方针政策，并能把学习心得与体会贯穿于学生的各种教育活动之中，对学生进行党的基本路线、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，坚持德育为首，寓德育教育与课堂教学之中，使学生在接受文化知识的同时，树立正确的人生观、世界观、价值观，达到既教书又育人，促进了班级良好风气的形成，培养了大批的合格人才。在班级管理工作中，XX同志思想觉悟高，作风正派，责任心强,有丰富的教学经验和极强的工作能力。认真履行职责，能坚持原则，对学生严慈共济，一视同仁，处处以身作则，关心爱护学生并加强思想教育、爱国主义教育和法制教育。完善班内各项规章制度，由此形成良好的班风、学风。
XX同志恰当安排学生的课外活动，积极开展各种有益身心的活动。开辟第二课堂，发挥学生特长，组织好各科兴趣小组，开发学生智力，培养学生的动手动脑能力，使学生能够在德、智、体等方面全面发展。XX同志在开展差生转化方面，积极开展培优、补差活动，把爱心洒向每个学生的心田。在担任班主任工作期间，紧跟形势，踏实工作，善于管理，成绩显著。2012年度所带班级被评为县教育系统“两创两争”文明班级；2015年度被县教体局表彰为“优秀班主任”；2016年度被县教体局表彰为“教学标兵”
综上所述，经考核，XX同志的班务工作情况考核为优秀。
XX小学
2017年9月
钱 零 给 找 店 绝 拒 ”而 子 “面 好 西 东 买 看 菜 饭 剩 见 可 处 堂 食 停 水 离 灭 灯 走 人 重 严 常 非 象 现 源 资 园 校 品 备 必 为 已 P3等 脑 电 机 手 装 服 牌 名 穿 ：
比 攀 相 互 目 盲 力 实 济 经 里 家 顾 同 观 消 费 浪 张 铺 、 受 享 图 贪 成 形 学 多 很 下 响 影 素 因 良 不 些 一 会 社 今 在 。
善 改 了 到 得 也 活 生 们 我 足 富 件 条 质 物 步 进 的 代 时 着 随 ， 前 j当 vyu-xk:O1.TM andefict,splrwhogbm
期末复习动员会讲话稿
各位老师、同学：大家好! 时光飞逝，不知不觉，我们又迎来了新的一年 !回首过 去，看到了自己成长的足迹，我们初一班的全体同学是感到 欣喜和自豪的。还记得刚进中学的军训，全班同学在烈日下 认真训练， 不怕苦， 不怕累， 最后如愿评上了优胜排的称号。
开学后，大家由不适应花园寄宿生活到完全适应，从不习惯 中学的学习方式到渐入佳境。体育节，我们以良好的表现获 得校精神文明班级。艺术节，在大家共同努力下又获得二等 奖的好成绩。在最重要的学习上，我们班同学也不甘落后， 几次大考中，我们的好几科成绩都屡获优秀，有些落后的学 科，也在不断进步，这给了我们很大的鼓舞。现在，我们又 将面临本学期最重要的期末考了，我们班同学决定全力以赴， 力争考出更优异的成绩。
上周班会课，我们班召开了班级期末复习动员会，大家 一起讨论，明确班级各科目标：数学在全段前 6 名，科学在 全段前 5 名，语文、英语、社会在全段前 3 名。除了班级目 标。我们每个同学还制定了个人目标：有 16 人争取全段前 100 名，有 27 人争取全段前 200 名，有 35 人争取全段 300 名。
我们的目标不低，因为我们明白，高远的目标可以给自 己带来更大的学习动力。但是我们也明白，实现目标的唯一
众 服 足 立 难 很 就 去 不 上 重 权 、 高 多 有 你 论 无 以 所 久 永 则 当 而 ”牌 凰 “凤 做 才 后 然 一 先 首 导 领 为 ：
到 识 认 地 醒 清 我 。
尺 标 师 位 每 价 评 更 么 那 ， 话 线 命 生 的 作 工 校 是 量 质 学 教 说 果 ucs.OywkB,Axq2j'如 havetbrdnpofligm
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途径，就是努力，更努力。为此，我们班制定了以下措施：
1、 开展小组竞赛， 实施奖惩， 以激发同学们的复习兴趣；
2、 自觉放弃一些休息时间，进行复习巩固；3、实行“一帮一” 活动， 让成绩好的同学， 帮助那些暂时落后的同学共同提高；
4、在紧张的学习中，劳逸结合，开展适当的班级文娱活动 调节身心。
在努力实现目标的过程中，难免会遇到困难。但困难就 像弹簧，你弱，它就强。困难在弱者面前，永远是一座不可 逾越的大山，而在强者面前，则是走向成功的阶梯。因此， 我们会鼓起勇气，迎难而上，做思想上的强者，生活上的强 者，学习上的强者！ 我们班的宣言是：肯定自我，创造自我，超越自我！ 同学们：
大家晚上好！ 本学期的期末临近，按照市区教育局教研室工作安排， 我们将在 7 月 7、8、9、举行全市期末考试，为了提高期末 复习效果，善始善终地完成本学期的各项学习任务，同学们 能在期末考试中取得满意的成绩，在此我给同学们提以下几 点要求。
期末考试是对每位同学在这一个学期以来所学的知识 的一个总结，也是对每位老师的教学成果的检测。离期末考 试只有两周左右的时间了，时间对于我们来说相当紧迫，希
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望全体同学们要以期末考试复习为重心，以争取期末考试取 得好成绩为目标，把必须要做的事情和可做可不做的事情清 楚地分开，抓紧时间，认真复习，提高复习质量和效率。
同 学们要明确是为改变命运而读书，不是给老师、家长读书， 你要感恩父母给你学习机会，感恩老师传你知识，感恩朋友 给你的友爱。要排除各种干扰，消除各种杂念，一心一意想 学习， 全心全意谋进步。
只要思想不滑坡， 办法总比困难多， 只要思想不消沉，平时学习就发愤，只要思想跟得上，学习 成绩定向上！ “记得有一句歌词：不经历风雨，怎能见彩虹， 没有人能随随便便成功。
”同学们必须强化四种态度：一是 勤奋的态度，勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获；二是刻 苦的态度， 追求是苦的， 学习是艰苦的， 最终的成功是甜的；
三是进取的态度，大家知道，学习如逆水行舟不进则退，一 下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能；四是务 实的态度，求真务实是我们提升考试成绩的法宝，为此我们 必须 “上好每一课、 抓紧每一秒、 练准每一题、 迈实每一步!” 不到最后一刻，决不轻言放弃！ 时间对每个人来说是平等的，上课时间、课余时间对每 位同学来说都是一样的。能否合理安排学习时间是至关重要 的，所以，我们希望每位同学从今天起，要充分地利用晚自 习时间及早读时间，根据每个学生的实际情况出发，安排一 个切实可行的复习计划。什么时间该复习哪一个科目哪个知
8完善防控制度和应急预案学校在开学前梳理和完善传染病防控相关知识尤其是学生的缺勤登记报告隔离和开学制度等完善学校突发公共卫生事件应急预案坚持每天早晨中午对在校学生进行体温注册和随时监测并有详细登记同时密切关注师生员工的健康情况一旦发现学生教职员工有疑似新型冠状病毒感染的肺炎症状及时采取防控措施
疫情后复学教学工作方案 6 篇
Teaching plan for returning to school after the epidemic
汇报人：JinTai College
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疫情后复学教学工作方案 6 篇
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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1、篇章 1：疫情后复学教学工作方案 2、篇章 2：疫情后复学教学工作方案 3、篇章 3：疫情后复学教学工作方案 4、篇章 4：疫情后复学教学工作方案 5、篇章 5：疫情后复学教学工作方案 6、篇章 6：疫情后复学教学工作方案
篇章 1:疫情后复学教学工作方案 根据上级有关会议和文件精神，为切实做好学校的新冠
肺炎疫情防控工作，确保学校师生健康及教育教学的有效有序 进行，减少延期开学的影响，特成立防控疫情领导小组，并制 定本工作方案。
一、建立健全组织机构：
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领导小组：
组长：
副组长：
成员：
二、职责分工：
（一）综合督导组：
组长：
副组长：
成员：
职责：负责我校新冠肺炎防疫防控工作的组织领导和工 作开展的督促检查，及时传达上级部门的文件和通知，负责学 校疫情防控工作中的舆情发布及监控，积极沟通各小组间的工 作开展，协调落实各项工作，做好教职工每天的摸排登记上报 工作，每天每位教师的请假必须申明理由并做好详细记录，有 发热迹象的迅速报知主管疫情防控领导。
（二）防控组：
组长
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副组长：
成员：
职责：
1、做好学校防控宣传工作中的健康教育事宜。
2、负责学校与家长的沟通，做好开学前家长、学生需准 备事宜的通知。
3、做好学生的摸排登记、上报工作。
4、要加强学校门卫的管理，执行严格的进出人员检查登 记制度。
5、及时向教育行政部门上报学校防控情况零报告日报告 制度。
6、加强学生卫生健康教育和防控跟踪制度，落实学生的 晨检，午检制度；做好体温异常的检测，如有其他相关症状， 师生的隔离及初步处理。
7、做好体温记录表检测工作，返校时，全校学生必须携 带本人返校前两周的体温记录表，经班主任和主管主任检查合 格后方可返校，学生的体温记录表必须由家长签字。
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8、完善防控制度和应急预案，学校在开学前梳理和完善 传染病防控相关知识，尤其是学生的缺勤登记报告，隔离和开 学制度等，完善学校突发公共卫生事件应急预案，坚持每天早 晨中午对在校学生进行体温注册和随时监测，并有详细登记， 同时密切关注师生员工的健康情况，一旦发现学生教职员工有 疑似新型冠状病毒感染的肺炎症状，及时采取防控措施。
9、在学校门口儿附近设四个检测点到教室内，学生再从 教室内进行检测；检测点分别设置在教学楼前门、北教学楼口、 东西天井入口各一。
10、校外人员和车辆未经同意不准进入校园，确需进入 校园的校外人员和车辆，必须经学校领导批准履行体温测量。
11、建立校园隔离室，设在教学楼西小院，配备校医和 必备的医用防护用品，如口罩手套洗手液。
12、对出现的新型冠状病毒感染肺炎疑似症状的在校师 生的遗弃物，应迅速采取隔离措施，同时报告疾控中心和上级 教育行政部门，并通知其监护人。
13、做好随迁子女的返校工作。随迁子女需持卫生健康 委员会公布的定点医院的证明，并经过两周的观察期才能返 校，此次上级部门如有其他规定和要求，学校将遵照执行。学
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校每周进行两次卫生大清扫，保持校园的环境整洁。保证不留 任何卫生死角。
14、所有课间教室窗户必须全部打开通风。
15、加强学生所乘校外车辆管理，必须每天两次消杀， 学生必须全城戴好口罩（建议家长尽量接送孩子，不乘坐人员 密度大的车辆） （三）教学组：
组长：
成员：
职责：
1、做好学生分层次上学、放学工作安排：
开学后各年级分时段上、下学，上、下午均按九、八、 七的年级顺序分：
上午：6：50——7：00——7：10 下午：1：10——1：20——1：30 各年级 1、2 班学生：东天井入口 各年级 3、4 班：教学楼北门
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各年级 5、6 班：西天井入口 各年级 7、8 班：学生必须严格按此路径要求进班。
中、下午放学按七、八、九年级的顺序依次离校。上学 时每处安排两名领导、教师进行体温检测，有发热学生迅速上 报并做好详细信息登记，学生等候时要和前面的学生至少间隔 1.5 米。
2、每天做好出勤统计及防疫宣传工作：班主任根据每天 上、下午检测情况做好登记，对请假的学生一定要问清病由， 在主管主任处备案，留好请假证明，返校时一定要家长提供医 院康复证明、经主管领导批准。请假及返校学生信息必须随时 上报防控组。每天防控组要将缺勤情况汇报给张洪芸校长，确 保信息上下贯通。各班座位条件允许的一律调整为单行单座模 式，减少学生的近距离接触。学生上课期间一律戴好口罩，减 少师生、生生面对面的近距离交流。每天错开上厕所的时间， 避免人员聚集，厕所门窗一律打开。时刻保持教室通风，在开 学前，各位班主任老师提前一周进行教室内的卫生整治和开启 门窗，保持教室内的良好通风和采光，开学后，各班在上课时 也必须开启门窗，让教室内空气保持良好。
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3、做好开学前、后学生用书的发放工作，开学前确保图 书及时入库与分发，并且每天两遍做好消毒工作，图书搬运过 程中要把楼道、储藏室的窗户全部打开，保证空气流通。开学 后图书分发时，只允许每班一次 5—8 人取书，严禁人员密集 扎堆。
4、正常寒假阶段，按制定的学习计划，指导学生在家开 展有效的自主学习。落实线上答疑等工作。寒假延期阶段分学 段，以学科备课组为单位，制定和落实学生寒假延期阶段的学 习计划和任务。并通过家长微信群要求家长协助监督；高度重 视九年级毕业班年段工作，提前协调各种教学资源。结合九年 级学生的实际情况，为学生答疑解惑，进行网络授课等工作， 提升学生学习实效。开学后迅速抓好三项加试的练习及迎考工 作，抓好复习及中考题型的演练，确保中考成绩保持优秀。在 此过程中，防疫工作坚决不放松。
5、做好线上教学时段教师工作的总结，对工作积极肯干、 表现突出的教师给予宣传表扬。做好疫情时段线上所学知识的 检测工作，教师做到心中有数，有的放矢、重点突出的把薄弱 环节进行夯实。
6、上午大课间活动区域安排：
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九年级：操场 八年级：
八 1 班：篮球场南 八 2 班：篮球场北 八 5 班：操场西 八 6 班：操场东 八 3 班：东天井 八 4 班：教学楼东 八 7 班：书画院 八 8 班教学楼西 七年级：
七 1 班：教学楼前东 七 2 班：教学楼前西 七 3 班：藤萝架东 七 4 班：藤萝架西 七 5 班：祖国在我心中南
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七 6 班：中天井 七 7 班：西天井 七 8 班：操场东 7、学生上学、放学途中不要近距离结伴同行，进出校园 也要拉开距离。
（四）保障组 组长：
成员：
职责：
1、做好防控工作中的设备采购：提前做好口罩、体温计、 医用消毒酒精、八四消毒液、洗手液、防护眼镜、防护服、消 毒器具等方面的物资准备；做好三防工作并进行建档备查。并 确保疫情结束前防控物资不断档。
2、在防疫人员的指导下，科学的对教师办公室、实验室、 图书室、厕所等公共场所重点部位以及师生员工经常接触摸的 物品进行定期消毒，并做好消毒记录。
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3、做好净水机开水使用的培训、管理工作，确保安全、 卫生供水。为安全起见，原则上学生在家里自带饮用水，确实 需要打开水时，必须确保有老师在场。
4、切实做到室内通风空气清新地面清洁。
5、做好校园卫生，保障学校配备肥皂或洗手液，保证良 好的使用状态，保证师生饮用水的充足和卫生安全。
6、做好隔离室的设置：教学楼西小院隔离室。
篇章 2:疫情后复学教学工作方案【按住 Ctrl 键点此返回目录】 为保障广大师生身体健康和生命安全，确保我校学生返 校复学教学工作有序进行，从细从实推进教学任务开展，按照 教育部和省教育厅精神，根据《关于进一步做好全省高等学校 （省属中职学校）有序返校复学工作的通知》要求，特制定本 方案。
一、指导思想 避免学生返校后在教学场所聚集，有效减少相互交叉。
允许毕业生自愿选择是否返校，充分发掘学校和学院现有教学 资源，调整教学任务地点，安排错时错峰上下课。学院充分考 虑实际情况，按“一院一策”“一课一策”原则研究制定学生
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返校复学教学工作安排实施细则，尽最大可能保证毕业生顺利 毕业，低年级学生完成后续教学任务。
二、基本原则
1、学生中心原则。把学生健康、生命安全放在第一位， 考虑全体学生完成教学任务，特别要关注因疫情滞留无法返校 学生，教师要利用互联网优势，对其开展学业指导，进行个性 化教学和学习辅导，达成教学目标要求，确保不落一人。
2、错时错峰原则。按学生对学院进行分类，调整不同的 上课节次时间，实行错时错峰上下课，对教师和学生进行分流， 尽量减少聚集时间，有效降低疫情防控压力。毕业生分时分组 进出实验室、机房、校内实习实训场所。学生无课期间，在宿 舍进行自主学习。
3、加强防控原则。严格学校疫情防控办公室要求，全面 落实新冠肺炎疫情防控各项工作。排队进出教学楼、机房、实 验室、卫生间等教学场所，保持一定间距。参与线下教学活动 的师生要全程带口罩，学生分散落座。课间不聚集，师生间相 互交流，尽量保持 1 米以上距离。积极应变，随时报告和处理 教学中的突发事件。
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4、有效衔接原则。学生返校后，全面总结网络教学进度 和效果，适当调整优化教学计划，统筹安排理论教学和实践教 学，实现网络教学和线下教学的有效衔接，有序推进考试等教 学任务，补足补齐未开展的课程。优先考虑毕业年级，有针对 性地做好学业指导和毕业审核工作，做好远程指导、线上答辩 等工作预案，保证毕业生如期平稳毕业。
三、主要措施
（一）返校前教学安排 1、返校后教学任务变更。学校排查确定的教室统一纳入 教务系统管理，各学院将本学院专业课的上课地点从原有的公 共教室预调整到本学院提供的教室内。调整周教学任务，公共 课由教务处统一进行重新安排，按学生所在学院进行上课地点 调整。所有重新排课均在学校综合教务系统中进行，生成新的 课表。根据学生返校安排调整 20xx、20xx 级实习时间。
2、完成授课计划填报。本学期第 1 周从开始计算。根据 生成的新课表，所有任课教师在学校实践教学管理平台中完成 本学期所授课程的授课计划填报，以便进行后续实验课程排课 和年底教学任务量的核算。
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3、实践课程排课。根据课程授课计划，在教务处统一安 排下，由课程所在学院在学校实践教学管理平台中完成后续实 践课程的排课。学生返校后，根据课程实际情况，仍可以继续 选择前期确定的虚拟仿真实验平台进行授课，将虚拟仿真实验 平台和线下实体实验结合开展教学活动。
4、考试工作安排。根据学生返校时间，逐步分年级安排 前期结课课程考试工作，鼓励有条件的课程进行线上考试，期 中结课课程由课程所在学院安排确定考试时间和地点，期末结 课课程考试由学校统一安排。
（二）学生返校至暑假前教学安排 1、学院分组。按本科生人数将各学院非毕业班平均分为 A、B 两组；所有毕业班学生为 C 组。
2、错时错峰上下课。基于学校综合教务系统和实践教学 管理平台课表，任课教师根据授课班级学生所在学院组别错时 错峰上课。A 组有课学生上下午提前 30 分钟上课，下课时间 不变；B 组有课学生上下午上课不变，下课时间延后 30 分钟；
晚上上下课时间不变。课时延长 30 分钟的课程，学校认定在 原课时基础上增加 1 个课时。
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3、逐步开展线下教学。各年级学生在返校途中的课程暂 停，由任课老师和学生沟通之后进行补课。返校日所在当周课 程继续网络教学，返校后的下一周进行结课课程考试和教学， 返校后的第二周进行线下教学。公共选修课继续采用网络教学 方式进行，不再安排线下教学。
4、合理安排考试工作。按照“一课一策”原则安排补考、 缓考和结课课程期末考试，探索线上考核模式，任课教师按照 自主原则选择线上或线下考核模式，有序推进课程考核工作。
5 月底结课课程，需在课程结束后 2 周内完成课程考核和成绩 录入工作。各学院根据学生返校时间，返校后下一周安排已经 结课课程考核工作，由课程所在学院安排确定考试时间和地点。
所有学生返校后，学校利用周末等时间集中安排上学期公共课 补缓考，各学院安排专业课补缓考。全部完成补缓考成绩录入 工作。期末结课课程安排期末考试周进行考试。大学英语四六 级等其他社会考试，根据国家相关通知要求进行。
5、安排毕业生实习和实验。毕业生返校后，按照学院进 出机房、实验室、校内实习等教学场所排班情况，在教师指导 下进出教学场所，完成毕业实习和毕业设计（论文）后续环节。
6、不返校学生个性辅导。根据学校学生分批返校方案， 任课教师要充分发挥互联网优势，加强远程指导，做好因疫情
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或个人原因无法返校学生的个性化辅导和学习指导，确保教学 任务的学习和毕业设计（论文）的顺利开展。
7、安排实验教学。要充分结合前期虚拟仿真实验平台教 学内容，选择虚拟仿真、线上线下混合或全线下实体实验教学 模式开展教学。为保证教学标准一致，原则上返校前因为未携 带电脑无法开展线上实验的学生，返校后继续利用原虚拟仿真 实验平台等开展教学。按照 A 组、B 组学院学生，参照上课时 间要求，午餐和晚餐前最后一节课错开 30 分钟，进行错时错 峰、分批组织开展校内实验教学。受教学资源等原因限制，可 利用中午和周末等时间安排实验教学，但中午上课时间不得早 于 13：30 之前。无法正常完成教学任务的实验课程，需要书 面报教务处备案。
8、开展实习实训。按照学生返校时间，通过增加当天班 次，调整教学内容，暑假前有序完成校内实习等，暂停安排校 外实习实训。对确需开展的毕业生实习等，可以利用校内实习 实训基地，或聘请校外实习指导教师入校指导，或利用社会免 费资源开展虚拟仿真实验等云实习实训方式进行。
9、完成毕业设计（论文）。原则上不推迟毕业生毕业时 间，全面排查 2020 届毕业生毕业设计（论文）完成进度和面 临的困难，精准掌握必须进入实验室的毕业生清单。对于不需
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要进入实验室的毕业生，鼓励其在宿舍完成毕业设计（论文） 后续工作。对进入实验室的总人数限流，一般按照间隔 1 米或 者含仪器设备占用 2、5 平方米计算人数。对于必须进入机房、 实验室的毕业生，学院对学生进行错峰排班。指导教师对毕业 生每周线下指导不少于 2 次，见面时相互间隔 1 米以上。超过 10 人，应按学校要求报防控办公室审批。对因疫情无法正常 返校毕业生，要采取网络答辩形式进行。
10、体育课教学安排。在天气条件允许的情况下，体育 按现有的教学计划，根据 A、B 组将各教学班在同一时间分开 两组上课，任课教师同时兼顾两组教学。要求在开阔的室外进 行，师生上课期间戴口罩，间隔至少 1 米，严禁学生聚集和室 内上课。在天气条件不允许室外上课时，继续安排在宿舍内网 络教学。
11、统筹毕业离校安排。学院要提前进行毕业生毕业资 格审核，合理安排毕业生相关学习任务，提前安排好毕业生重 修考试成绩录入工作，有序推进毕业生相关安排，尽量保证毕 业生按时毕业，减少疫情对毕业生的影响。学校将分两批开展 毕业生离校工作，对不返校毕业生提供毕业证书确认和邮寄等 个性化服务。
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12、重修工作安排。继续完成因疫情影响而无法重修报 名学生的补录课程工作，有序开展重修费用收缴工作。安排有 毕业生重修的课程结课后尽早考试和录入成绩，确保毕业生按 时离校。
13、本学期教学校历安排。根据目前的教学安排，尽最 大可能在前完成所有教学任务，正常放假。如有特殊情况，考 虑延长放假一周，放假，用于安排本学期未完成的课程教学和 考试工作。
14、下学期教学校历安排。2020—2021 学年第一学期共 周，高年级学生正式上课；2020 级新生日报到，进行入学教 育，进行军训，正式上课。
四、其他说明
1、强化课程思政。学院要充分发挥基层教学组织集中教 研、备课等职能，任课教师充分结合疫情，挖掘党的建设、科 技创新、爱国主义、社会责任感等思想政治元素，融入课程教 学，把树立学生正确的世界观、人生观和价值观，落实课程思 政，确保所有教育教学工作牢牢把握正确的政治方向和价值导 向。
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2、避免聚集交叉。学生返校后，要积极配合学校教学相 关要求，做好体温监测和个人防护，进出教室、机房、实验室 等教学场所要自觉排队，保持间隔，主动发扬风格，营造和谐 氛围。不用进实验室或无课的时候，选择在宿舍进行自主学习， 与同学交流时，保持 1 米以上距离。出现特殊情况，要及时报 告辅导员或任课教师。
3、持续推进教育教学改革创新。以此次网络教学为契机， 加快推进现代信息技术与教育教学深度融合，挖掘经验、研究 举措、形成机制，持续推动高等教育教学模式和方式方法创新。
深入挖掘疫情防控期间网络教学的先进典型、经验做法、教学 管理改革经验，完善以质量为导向的课程改革与应用激励机制， 鼓励引导教师持续改进课堂教学方式方法，积极构建线上线下 相结合的混合式教学模式，不断推进课堂教学改革创新，切实 提高教学效率、提升教学质量。
五、工作要求
１、高度重视，深入一线。各单位要高度重视，加强领 导，深入学习贯彻学校文件精神和要求，领导要靠前指挥，主 动深入教学一线，掌握教学运行情况，保证学生返校后各项教 学任务有序推进，尤其要确保毕业生如期完成后续环节任务， 保障毕业生顺利毕业。
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２、合理规划，统筹安排。要充分考虑疫情对教学带来 的影响，对后续教学安排做出合理规划，统筹做好返校复学前 后教学衔接，减轻疫情对学生的影响。在延期开学期间，要持 续抓好线上教学工作，强化过程管理和质量监督，保证线上教 学质量。
３、转变思路，积极应变。教师要改变观念，主动作为， 将此次疫情转变为教育学生成长成才的重要素材，在教学内容 和课堂教学中融入课程思政原则，强化教书育人职责。学院要 转变工作思路，积极应变，充分利用信息化手段推进线上答辩、 线上辅导和教育教学改革等。
４、加强防控，落实责任。根据学校安排，结合实际特 点，学院根据各自实际情况和专业课程特点制定具体实施细则， 加强防控，克难攻坚，为授课教师提供必要场所和办公设备， 责任到人，确保开学后各项工作落到实处。教务处做好统筹协 调和管理服务工作。
篇章 3:疫情后复学教学工作方案【按住 Ctrl 键点此返回目录】
一、准备充分教学用品
征求教师意见，将图书馆未发放的教材、教辅及时发放。
计算机、理、化、生不能在机房和实验室上课，但中考相关知
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识在教室上课时应有所体现，因此，教师上课所需的教学材料、 实验器材等要准备充分。
二、及时摸底学生学情
复学后，一方面检查学生钉钉中提交的假期作业情况， 另一方面，要对“停课不停学”期间的线上教学课程进行学情 摸底。各任课教师要认真全面梳理假期线上课程的所学内容， 针对课程目标精心设计、组织学情摸底测试。学情测试的形式 可以多样，任课教师随堂进行亦可，采取在线测试网络平台工 具进行线上测评亦可，要让学生也清楚自己假期线上课程的掌 握情况。
学科组要总结线上教学情况的得失，结合参加的联考测 评的数据分析，完成对学生的学情诊断，分析学生能力缺失， 摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点。若存在班级部 分学生差异过大，两极分化现象突出的，则要对后续课堂教学 进行课程计划与教学方式的科学调整，建议采取小组合作学习 方式进行，充分利用优秀学生进行“兵教兵”“生帮生”，有 利于弥补学习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。
三、精细编排教学进度
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目前中招考试时间未定，无法明确实际教学时间，建议 老师们暂时按照推迟近一个月的时间安排课程计划、备考计划， 时间节点清晰，做到心中有数。避免因防控疫情和“停课不停 学”导致课程计划安排的混乱现象，努力让课程计划与学生的 接受能力相适应，保证规定的课程计划能够落实到位，根据上 级的通知要求适时调整进度。
进度调整需要考虑以下因素：
一是本学科课程内容的总课时量；
二是学生学习实际接受能力与效果；
三是考虑部分课程内容的统整和合理压缩。
比如：可以将一些章节内容统整为专题，适当合并章节， 几个主题相近章节测验整合，能适度减少章节课时总量以及原 定每个章节的.测验频次，节约一定的测试占用的时间和每个 章节测试试卷评讲时间。
四、合理控制教学容量 在教学总体时间相对缩短时，课堂上教师合理控制教学 容量，重点加强精讲环节，把一些内容适当整合。原则上，每 节课教师讲授时长控制在 15 分钟左右。
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课堂上，要坚持以学定教、以教论学与以评促学的原则， 最大限度的保证学生课堂学习目标的达成；课前，教师可提供 章节串讲的微视频，帮学生理清基础知识；课中，突出重点精 讲；课后，及时进行评价，检查课堂学习效果。要避免追求进 度而不顾效度，或者采取“满堂灌”的方式，全面复习、面面 俱到。对学生已经掌握的内容避免重复讲解，要依据考点复习。
在知识梳理时，可采用知识框架和思维导图工具，整体呈现章 节知识结构，让学生整体性建构章节知识的内在联系。
五、多样选择教学方式
因疫情防控，教学方式应以讲授为主，尽量减少提问， 减少交流，但仍要遵循学生身心发展和学习规律，科学统筹教 学内容，面向全体，突出当堂精讲，及时反馈。作业不允许纸 质作业集中收交，建议作业收交、讲评可继续利用钉钉平台进 行，也可随堂平板拍照同步投屏进行。
在可能的情况下，继续尝试线上教学与线下学习的混合 方式，交互运用多种教学手段，形成多种学习方式互相协同、 互相补充的格局。
六、精准课后辅导
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各学科面临着课程计划偏紧的问题。尽管课程内容作了 统整，但是一些学习接受能力相对较弱的学生可能会出现学习 掉队的情况。针对学生学习脱节、掉队现象，合理控制作业的 数量，及时安排课后的学习补偿。
教师要及时反馈学生课堂掌握情况，根据学生课堂学习 达成的情况，科学安排课后线上线下辅导的内容。在辅导中， 要及时跟进教学补偿，帮助学生进行疑点、难点和薄弱点的讲 解，化解疑点，突破难点，解决盲点，提高学习成效。
七、加强生命教育
各位教师要关注学生成长，关注全面发展，做好居家学 习和开学后学习衔接的心理准备，减轻学生的学习压力。关注 学生的心理健康，加强生命教育、主流价值观教育，普及科学 防疫的知识，加强防护个人指导，引导学生崇尚科学理性、坚 定理想信念、厚植家国情怀、砥砺责任担当、致敬逆行英雄、 塑造阳光心理。
八、提前候课做好衔接
任课教师提前五分钟进班候课，下课后负责任课班级的 课间纪律及防疫要求中所列各项事务的组织工作，直至下节课 教师进班交接。如个人有特殊情况，务必联系班主任或各楼层
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课间值班人员，严禁出现教室没有教师在场的情况，做到无缝 对接。上下午最后一节课的任课教师负责组织本班同学按照学 校防疫方案安排的时间和路线，错峰放学。
篇章 4:疫情后复学教学工作方案【按住 Ctrl 键点此返回目录】
据上级教导部门疫情防控时代停学不绝课的唆使精神， 我校积极的开展了线上教授教化事情。到今朝为止，我班语文 已经进行了前四个单元的进修，在此时代充分使用收集教授教 化资本以及新媒体与门生进行及时的交流与沟通。周一至周五 天天凌晨八点半进行诗文诵读，以便门生积累古诗词，使用发 视频，默写等形式反省门生的积累环境。九点到十点一个小时 的光阴进行新课的进修与巩固，不雅看名师讲课，配以响应的 演习题并及时批改、纠错、解说以反省门生的进修环境。下昼 三点半到四点为门生的练字光阴，为了门生更好的进修书法， 使用收集资本使门生不雅看名家教室并进行练字，从而做到规 范练字。
为了富厚门生的课余生活，我还部署了做手工，看片子 写不雅后感，天天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于门 生身心成长的一系列活动。当然也存在许多问题，个别同砚不 能够自觉及时的进修，自律性较差。加上现在已经复工，家长 也不能及时的监督，从而和其他同砚逐步拉开了间隔。
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为了巩固线上教授教化内容，也为了增补线上教授教化 的不够，做好线上线下教授教化内容的毗连，我筹备分三步走：
第一步摸清内情，提前梳理线上进修时代每节课的进修 条记，找出之火线上讲课疏漏的地方。懂得每堂课的进修重难 点是否掌握，反省门生是否出缺课环境。经由过程现场抽查， 听、说、读、写等法子，赞助门生找出自己进修的懦弱或疏漏 环节。
第二步找出问题，摸清了内情后，要对全班门生进修环 境进行综合阐发，找出门生线上进修中存在的合营问题以及个 性化问题。要鼓励门生经由过程复习检测等手段找出小我线上 进修的掉误。阐发孕育发生问题的缘故原由，在我与同砚的赞 助下找到办理问题的法子。
第三步查缺补漏，上级教导部门建议复课后师长教师对 线上教授教化的内容没有需要从头重讲一遍，是以我将从两个 道路实现查缺补漏如下：
1、集中冲破，对合营问题和门生提出的一些有代表性的 个性化问题，专门备课，安排少量课时，推行定点冲破。对门 生个性化问题，鼓励门生经由过程回看线上教授教化视频，自 立复习，反复演习，个别指示等法子进行慢慢办理。
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2、日常平凡课前弥补，对付前面内容连贯性强的新课内 容，可在新课之前，安排必然光阴课长进行前后常识点复习梳 理，从而使门生在常识进修链接上推行无缝对接。
眼下，疫情防控形势虽然积极向好，但义务依然艰难繁 重，民心稳，社会才稳。总之，我已做好具体的计划，春耕时 节，草木新生，等候与孩子们的相见。
篇章 5:疫情后复学教学工作方案【按住 Ctrl 键点此返回目录】
新型冠状病毒感染的肺炎疫情己经异常严重，基于今朝 的严酷形势，按照上级有关“做好疫情防控时代延迟开学的教 授教化筹备事情”之精神，落实“停课不绝学”之要求，特拟 订本规划：
一、正常开学
1、根基教授教化筹备：各年级按照校区《幵学前后事情 台历》要求，由备课组长负责组织召幵教研会，评论争论上交 学期教授教化进度计划，组织了了前期教案目标落实等丁作。
年级做好假期教案、门生假期功课等的例行反省及评优上报和 “开学第一课”的组织等事情。
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2、帮助教授教化筹备：教务处提前两天完成课堂电教设 备调试，实验室、文印室、微机室的正常幵课筹备。提前完成 年级会教授教化器具、相关材料等的发下班作。
3、年级按计划完成职员及课表调剂。
二、延迟开学
1、各备课组提前（本周）完成延迟一周导学案，指示门 生在预习或自学时能明确目标，知晓措施，办理艰苦。
2、各年级组认真充分使用现有收集技巧，统筹整合学科 上风，组建防控期“答疑解惑”学科指点组群，经由过程此渠 道有计划，分期提供门生落实教授教化计划的措施，督匆匆反 省功课，及时解答进修利诱。
3、由教务处认真根据备课组供给的预备教案，筹办由学 科组长主讲的 10 分钟小视频指示课，用来帮助其它教授教化 手段，赞助学科组完成教授教化义务。同时团结有关部门，力 图使用＇＇迅飞技巧”，减短辅导间隔，前进学科指点效果。
4、由各备课组认真，用好“学网”，整合“讲堂”资本， 经由过程班级家校群推送，最大年夜限度劳绩“讲堂”“面对 面”教授教化效果。
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三、相关要求 1、年级组按正常开学计划提交课表和小视频课主讲西席
名单（一学科一人）。
2、备课组长提前筹备好相关材料（目标解读、措施指示、
难题解练、功课选练）。
3、教务处提前做好相关的网络收拾、和谐、安排等统筹
事情。
4、综合处提前做好技巧外聘、收集掩护和其它后勤保障
事情。
5、未尽事件，另行安排。
请校区全体师长教师积极介入，落实各项筹备要求。
篇章 6:疫情后复学教学工作方案【按住 Ctrl 键点此返回目录】 在党的英明领导下，全国人民众志成城，勠力同心，全
力以赴，共克时艰，来势汹汹的新冠疫情最终得到遏制。居家 隔离多日的师生不久将重返校园，开始正常的学习生活。为确 保师生生命健康，确保校园安全，学校将面临“一手抓防疫， 一手抓教学”的新常态。为确保万无一失，保质保量完成教学 计划，特制订本工作方案。
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一、总体思路
坚持安全第一、生命至上的原则。强化安全意识，落实 安全工作。校长是学校安全复学准备工作的第一责任人。全体 教师均有相关分工，班主任，教师，门卫责任必须落实到位。
杜绝疫情防控绝一阵风，对学校卫生保健工作要常抓不懈、形 成常态。在确保安全防护扎实到位的情况下，有计划开展教育 教学工作，圆满完成本期教育教学任务。
二、工作目标
确保全校师生健康安全第一的前提下，学生德、智、体、 美、劳诸方面素质全面协调发展并养成良好的学习、生活和行 为习惯，期中、期末考试各学科三率达到良好以上，毕业班成 绩继续保持全县前列。
三、工作要点及措施
（一）建立疫情防控机构，落实强化工作责任
学校成立以校长为组长的疫情防控工作领导小组，副组 长由分管安全副校长承担，全体班主任及教师为组员。强化学 校安全管理，做好安全工作。安全工作无小事，学校要定期做 好安全排查工作，开学前组织开展以校舍安全、消防安全、校 车安全、饮食卫生安全、宿舍安全、校园周边安全为重点的学
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校安全排查，消除隐患。开学第一天讲好安全第一课，学校与 各部门、教师、家长签订好安全目标责任书，各司其职，各负 其责。
校长为防控工作的第一责任人，全面负责学校疫情防控 工作的组织领导、责任分解、任务落实和督促检查。建立学校、 班级、师生、家长四级防控工作联系网络，及时收集和报送相 关信息，随时关注学生健康状况。进一步完善疫情防控工作方 案制度：学校关于新型冠状病毒肺炎疫情防控预案、关于防控 新型冠状病毒感染的肺炎疫情确保校园开学安全的工作预案、 学校新型冠状病毒肺炎防控开学工作方案；学校传染病观察室 制度、学校传染病病例复课查验制度、学校传染病疫情及突发 公共卫生事件报告制度、学校健康教育制度、通风换气消毒制 度、学生晨午检制度、学生健康管理制度、学生因病缺课、病 情追踪制度。学校加强与县疾控中心、当地村卫生服务中心、 就近医疗机构、派出所的沟通协调，取得专业技术支持，配合 有关部门积极开展联防联控。继续落实疫情信息定期报告制度， 明确信息报告人，及时按要求向中心校报送信息。
（二）做好复学前摸排、健康教育培训，严防死守，坚 决把疫情拒之校门之外
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开学前要根据上级主管部门要求和疫情防控方案对全体 教职员工进行制度和知识技能培训。通过微信、班级群、宣传 海报等形式，对师生和家长进行疫情防控知识宣传教育，动员 其积极配合学校各项防控措施，提高自觉防控意识和能力，做 好个人防护，减少疫情期间外出，规范佩戴口罩，尽量避免乘 坐公共交通工具，不参加聚会，不到人员密集的公共场所活动， 尤其是空气流动性差的地方。学校在开学前汇总学生家庭住址、 联系方式及家庭成员等信息，逐日收集学生的体温情况、有无 发热咳嗽等症状、主要活动区域疫情状况等信息并做好记录。
学生如无可疑症状，可正常返校。有疫情高发地区居住史或旅 行史的学生，自离开疫情高发地区后，居家或在指定场所医学 观察 14 天。如有发热、乏力、干咳等可疑症状，应报告学校 或由监护人报告学校，及时就医，待痊愈后再返校。
学校根据在校学生人数，学校食堂、餐厅、宿舍、教室 等设施情况，合理规划，加大投资，做好防疫物资储备，诸如 红外线测温计、消毒液、口罩等必备物资，要准备充分，教育 学生养成良好卫生习惯，正确使用口罩，正确洗手方法。形成 人人讲卫生，个个懂防疫的氛围。
（三）坚持，例会制度、日报告、零报告制度
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建立例会机制：坚持每天召开工作例会，汇报各项工作 推进、进展和完成情况。对工作中出现的新情况，新问题，及 时总结，研究方法。各班主任要加强责任意识，分工负责，对 学生要逐个认真进行体温监测，仔细填写，登记造册，定时向 学校汇报。学校有专人汇总，逐日向上级报告。
（四）做好校园疫情发生预案，发现疫情及时上报，做 好科学应对
对出现的校园疫情，要第一时间启动应急预案，科学处 置，并及时上报上级部门。决不能出现瞒报、谎报等不实事求 是的现象发生，贻误病情，造成不可挽回的损失。
（五）加强学生课堂防护措施，确保师生上课安全
课堂教学是师生容易聚集的场所，确保师生课堂安全， 健康学习尤为重要。要加强课堂防疫有关知识培训，提高师生 防护意识。教室上课期间，教师要佩戴口罩，学生也要佩戴口 罩，避免教师讲课、学生读书、回答问题过程中飞沫传染。教 室内课桌凳应尽量拉开，尽量让学生保持距离。课间活动不聚 集、校园集会要减少甚至取消。每班应配置洗手液等消毒物品， 让学生每天入教室前，每个学生进行全身消毒，每节课活动之 后洗手。全天消毒应不低于四次，上下午各两次。根据所处的
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农村学校实际，可以采用室外授课方式，尽可能让学生保持距 离，以避免疫情发生。
（六）增强时间观念，科学把握教学进度
由于受疫情影响，学校根据上级部署，不得不推迟开学 时间，让学生在家里“停课不停学”期间，接受教师网上统一 辅导学习。这种师生不见面的隔空教学方式，虽对于学生学习 有一定的帮助作用，但还不能完全替代常规的课堂教学效果。
一些学生受设备制约，或者其他因素，包括在家学习的自觉性 各不一样，对知识的掌握也不尽相同。
开学后，各班要做好疫情防控其间教学情况与效果的详 细摸排，并根据教学内容，设计一定针对性的测试，对学生学 习效果进行详细的摸底，因地制宜的查漏补缺，确保学生都能 跟上。杜绝以延期开学中间教学内容替代已经算讲授过内容， 要按照教材，有计划的重新开始，认真讲授，使学生弄懂弄会， 学有所得。
针对延迟其间，教学时间相应缩短，学校要组织各科教 师认真研究，合理规划，科学决策，制定方案，有计划进行教 学。珍惜时间，把握春季美好时光，在不增加学生负担的情况 下，不失去的时间补回来。
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（七）加强常规教学管理，向过程管理要质量 1、进一步明确常规教学管理实施细则，认真总结本校常 规教学管理规章制度和实施细则，修订完善本单位常规教学管 理办法，使之更加科学实用，通过常规教学管理，规范教师教 学行为，提高教学质量。
2、强化常规教学管理力度，狠抓教学常规落实。认真抓 好“备、讲、批、辅、考、评”等常规教学工作，尤其要认真 检查教师备课和作业设计批改工作，坚持周清月检制度。确保 常规教学抓得细、落得实、有成效。
3、认真组织质量调研工作，加强对教学质量监控和管理。
本期学校将根据上级精神，科学组织期中、期末质量调研和月 清工作。认真组织六年级期末质量评估，稳步提高我校教学质 量。
（八）创新教研方式，提高校本教研质量 1、扎实开展小学中心学区片教研活动。本学期，认真组 织小学学区片教研活动，整合教研力量，建立学片教研组，发 挥中心小学教研工作辐射和引领作用，提高小学教研活动的质 量。
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2、继续开展周教研日活动，丰富周教研日活动的内容， 提高周教研日活动的质量。本学期，周教研日活动突出以下主 题：小升初试题研究及信息采集交流，经典诵读、听评课、专 家讲座等内容。学校领导要深入学科教研组参加活动，每次活 动要有主题、有内容、有主讲人、有记录、有成果。周教研日 活动要充分准备，严密组织，确保周教研日活动扎实有效开展， 不流于形式，不走过场。
3、发扬专业引领功能，建立学习型教师专业群。各校要 以打造学习型教师专业群为教研工作抓手，提高教师专业水平， 提高教育教学质量。
（九）开展书香校园活动。教育部 20xx 年工作要点明确 要求把立德树人当作学校工作重点，认真践行社会主义核心价 值观，加强中华优秀传统文化教育。本学期，学校在开展读书 活动时，要把中华传统经典和反映中国共产党革命及建设历程 内容的书籍作为阅读内容，同时，也要把反映改革开放生活的 书籍引入课堂，塑造学生高尚的灵魂，培养学生健全的个性和 高雅的情操。各学继续开展课外阅读考级活动，通过阅读考级， 扩大学生阅读面，同时要鼓励学生踊跃向报刑杂志投稿，争取 在《作文指导报》等 CN 刊物发表文章。本期县局在期中、期
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末考试中以 10 分权重加入《中华经典诵读》国学启蒙读本内 容，考察学生背诵和阅读情况。
（十）加强毕业班工作的领导和指导，突出重点，抓好 毕业复习备考工作，提高毕业班教学质量
加强毕业班领导，强调毕业班复习必须做到八个到位：
一是毕业班以教学为中心的思想观念必须到位；
二是对毕业班的师生思想情绪、生活情况掌握必须到位；
三是检查计划、教案作业、单元题、过关卷必须落实到 位；
四是教师之间相互听评课必须落实到位；
五是专题研究，集体备课，必须落实到位；
六是开好班级教导会，明确目标任务，培优补差必须落 实到位；
七是后勤保障，教学资料，奖励基金，特别是省中招考 试资料供应必须落实到位；
八是领导深入教学第一线，以教导教，包班包科，必须 落实到位。
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总之，在新的学期，摆在我们面前的是时间较短、工作 繁重，任务艰巨，希望广大师生释放正能量，坚定信心，振奋 精神，积极进取，务实拼搏，以饱满的激情、昂扬的斗志、扎 实的行动，凝聚新活力，合力推进我校教育工作再上新台阶、 谱写教育新篇章！
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立足学情 精准衔接 把握进度
随着各年级有序复学，学生的学习方式又将“回归”。由于前一阶段学生 线上学习的执行率参差不齐，个体的学习效果相当悬殊，给复学之后的线下教学 工作带来诸多难度。为做好我校语文学科教学衔接工作，本着“因材施教”的原 则，我校语文教研组制定以下复学工作计划：
一、居家学习与在线教学总体分析 （一）线上教学分析
疫情期间，我校语文各年级备课组开展了多次线上研讨活动。研讨内容主要 是对每一周课程内容作出安排，作业的布置及作业分析的录制等工作的商议和统 筹。我校从 2 月 17 日开启线上课程，在近两个月的线上学习中，我校把重点放 在加强学生线上学习课程的供给，将互联网学校课程与学校自主课程结合起来， 课程供给做到一周一方案。
（二）居家学习学情分析
1. 监管力度不一，学习效率参差。
线上学习，有部分家长很重视，为孩子提供了安静的学习环境，部分学生也 很自律，能按时听课、积极思考、完成各项课内课外练习。但不排除存在家长无 条件提供好的学习环境，学生缺乏自控能力的现象。我校生源一大部分是新居民 子女，线上教学的中后期，学生家长绝大部分外出务工，学生的学习几乎处于“放 任自流”的状态。孩子缺少大人的监督，不自觉更体现无疑，上课不专心，不记 笔记，甚至不上课的也都存在，更别说语文的口头朗读、背诵作业和笔头的听写 作业等的落实了。学生上课的参与率不保障，学校效率也参差不齐，两级分化明 显。
2. 师生互动受限，深度思考欠缺。
线上教学时间一般为 20 分钟一堂课，以老师讲解为主，留给学生思考的时 间不多，而且一些学生容易走神，跟不上节奏，不积极思考。更重要的是学生隔 着屏幕听课，师生互动受限。而语文学科一些文章的理解需要通过师生间言语互 动，探讨深层寓意；通过情境互动，提升学习动机；通过情感互动，产生共鸣， 深入领会语言之美。因此，在线学习，老师无法听到学生的心声，也无法当面解
答学生的疑惑，当学生思考出现困难时也得不到老师的及时点拨，学生一直处于， 茫茫然、似懂非懂状态，一定程度上也影响了学生积极思考的积极性。
二、复学后教学目标 （一）各语文教师根据班级学生语文学习实际情况，精选衔接教学的内容，
选择适切教学策略，制定一班一策衔接教学计划，做好线上线下教学衔接。
（二）根据教学进度，进行单元统整教学设计和教学实施，提高教学效率，
保障完成语文学科教学进度。
三、衔接教学措施 （一）身心辅导，进入状态。
经过漫长的假期，学生肯定思想上放松，行动上懒散。我们要给学生适应的
过程，但也得抓紧时间让他们尽快适应学校的生活，投入到紧张的学习生活中去。
学校生活既要抓好防疫，让学生身体健康、心理健康，也要培养与落实学生在日 常行为、学习表现等方面的表现，继续保持良好的行为习惯。
（二）把握节奏，合理安排。
开学后因学习周期短、学习任务重。教师要合理安排教学进度，根据教学实 际情况改变或调整以前的教学方式，抓紧时间，提高效率。总体大致设想用一周 半到两周的时间把已上的内容进行梳理，结合作业本，带领学生再次对课文内容 简单回顾，完成字词复习及作业本上的作业。在新授的过程中，遇到与之前相联 系的知识点，还是要复习与新授结合着进行，帮助学生复习旧知，掌握新知。
（三）排查摸底，一班一策。
教师要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质 量进行诊断性评估。用好提供的《单元学习体验与评价》练习册，自行组织各类 小检测与单元检测活动，同时结合作业情况发现问题，调整教学内容，根据各班 实际重新制订学期教学计划。
（四）重组内容，分层教学。
后期教学时，在保质保量完成相应教学任务的过程中，建立各个知识点的链 接，反复巩固前面所学内容，同时把作文教学、口语交际教学等线上教学存在问 题较大的板块或在线课堂中空出没上的内容重新组织教学，查漏补缺，达成教学 目标。学生在线学习存在一定的差异，要求制订针对性的学科补学计划，对学生
学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通 过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行 一对一的个别化辅导，做好提优补差工作。
四、教学进度及内容安排
由于疫情期间在家已经进行了一段时间的“线上”教学，接下来学生到校学习，
如何将“线上”和“线下”进行合理的衔接互补，各年段都对本册的课文内容重
新进行了梳理和安排。
一年级
周次
时间
教学内容
假期总结 开学目标 开学第一课 《春夏秋冬》
4.26—4.30
《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》 口语交际 语文园地
《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》 《一个接一个》
5.6—5.9
《四个太阳》《语文园地二》
《小公鸡和小鸭子》 《树和喜鹊》《怎么都快乐》 口语
5.11—5.15
交际 《语文园地三》
5.18—5.22 《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》语文园地四
《动物儿歌》 《古对今》 《操场上》 《人之初》 口语
5.25—5.29
交际：打电话 语文园地五
6.1—6.5
《古诗两首》《荷叶圆圆》《要下雨了》《语文园地六》
《文具的家》《一分钟》 《动物王国开大会》 《小猴子下
6.8—6.12
山》口语交际：一起做游戏 语文园地七
6.15—6.19 《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》《语文园地八》
6.22—6.26 期末复习
二年级
周次 二
三
四
日期
教学内容
4.26—4.30
复习整理第一单元学习内容 1、古诗二首 2、找春天 3、开满鲜花的小路口语交际：注意说 话的语气语文园地一 快乐读书吧
5.6—5.9
复习整理第二单元学习内容
4、邓小爷爷植树 5、雷锋叔叔，你在哪里 6、千人糕 7、一匹
出色的马
语文园地二
5.11—5.15 识字 1、神州谣 2、传统节日
五 六 七 八 九 十
三年级
3、“贝”的故事 4、中国美食 口语交际：长大以后做什么 语文园地三
8、彩色的梦 9、枫树上的喜鹊 5.18—5.22
10、沙滩上的童话 11、我是一只小虫子 语文园地四
5.25—5.29 12、寓言二则 13、画杨桃
14、小马过河
口语交际:图书借阅公约 语文园地五
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