关键词
我国学校德育内容是什么？ （一）初中阶段德育内容要点 1、爱国主义教育 热爱祖国的版图河山、语言文字、悠久历史、灿烂文化和著名民族英雄、爱国志士、革命先 驱、文化名人的教育；
中国近代、现代历史和社会主义新中国伟大成就的教育；
初步的国家观念——尊重国家标志， 维护国家尊严、 荣誉的教育；
完成祖国统一大业的教育；
尊重兄弟民族，加强民族团结的教育；
国防和国家安全及热爱和平，同各国人民友好交往的教育。
2、集体主义教育 尊重、关心他人，集体成员之间团结友爱的教育；
爱班级、爱学校、为集体服务、维护集体荣誉的教育；
正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系的教育。
3、社会主义教育 初步的社会主义现代化建设常识和社会主义初级阶段党的基本路线的教育；
初步的社会发展规律教育。
4、理想教育 学习目的教育；
初步的职业理想教育；
社会主义共同理想教育。
5、道德教育 中华民族优良道德传统的教育；
社会公德教育和分辨是非能力的培养；
初步职业道德、环境道德教育；
《中学生日常行为规范》的教育与训练。
6、劳动教育 劳动创造世界的观点教育；
热爱劳动，尊重劳动人民的教育；
勤劳俭朴，珍惜劳动成果的教育；
以校内生产劳动和社会公益劳动为主的劳动实践和劳动习惯的培养。
7、社会主义民主和遵纪守法教育 我国公民基本权利与义务的教育；
宪法及有关法律常识和法规的教育；
知法守法，运用法律武器自我保护的教育；
遵守学校纪律和规章制度的教育。
8、良好的个性心理品质教育 自尊自爱、诚实正直、积极进取的教育；
青春期心理卫生、性道德和男女同学正常交往、真诚友爱的教育；
健康的生活情趣和发展个性特长的教育；
坚强的意志品格和自我约束能力的培养训练。
（二）高中阶段德育内容要点 1、爱国主义教育 中国人民斗争史、革命史、创业史和继承发扬爱国主义光荣传统的教育；
社会主义现代化建设发展前景和报效祖国的教育；
进一步的国家观念——国家利益高于一切， 个人利益服从国家利益的教育；
完成祖国统一大 业的教育；
加强民族团结，反对民族分裂的教育；
正确认识中华民族优秀思想文化传统，汲取世界先进文明成果的教育；
维护国家主权，反对霸权主义，发展国际友好合作关系的教育。
2、集体主义教育 尊重、关心、理解他人，集体成员之间团结协作的教育；
关心社会，为家乡、社区的公益事业贡献力量的教育；
正确处理个人利益与集体利益、国家利益关系的教育；
以集体主义为导向的人生价值观教育。
3、马克思主义常识和社会主义教育 以建设有中国特色的社会主义理论为中心内容的经济常识、政治常识教育；
初步的辩证唯物主义和历史唯物主义常识教育和科学思想方法的教育。
4、理想教育 勤奋学习、立志成材，树立社会责任感的教育；
职业理想教育和升学就业指导；
正确的人生理想教育；
献身有中国特色的社会主义理想信念教育。
5、道德教育 中华民族优良道德传统教育；
自觉遵守社会公德的教育和道德评价能力的培养；
进一步的职业道德教育和环境道德教育；
《中学生日常行为规范》和现代交往礼仪的教育与训练。
6、劳动和社会实践教育 勤俭建国、勤俭办一切事业的教育；
勤劳致富、用诚实劳动争取美好生活的教育；
质量、效益、服务观念的培养教育；
以参加社会公益劳动，学工、学农、军训为主的劳动及社会实践锻炼和艰苦奋斗精神的培养 教育。
7、社会主义民主观念和遵纪守法的教育 我国社会主义民主政治制度和公民权利与义务的教育；
遵守宪法，尊重人权，维护社会稳定的教育；
知法守法，抵制违法乱纪行为的教育；
自觉遵守学校纪律和规章制度的教育。
8、良好个性心理品质的教育 自尊自爱、自强自立、开拓进取的精神；
健康生活情趣和健全人格的培养教育；
青春期心理健康、友谊、恋爱、家庭观的教育和行为指导；
坚持意志品格和承受挫折能力的培养训练。
初、高中除以上各系列内容的教育外，还要随着经济、政治形势发展进行形势任务和时事政 策的教育。
高校舞蹈教学方法研究分析
摘要：高校舞蹈教学过程中，教师应坚持适应新时代的发展，对学生进行更好 的开放式教学，努力从多个角度来出发，对自身的不足更好地弥补，这样才能使 将来的教育进步，使其提供更多的支持与帮助。本文针对高校舞蹈教学方法展开 讨论，并提出合理化建议。
关键词：高校;舞蹈教学;方法研究 舞蹈是肢体语言的表现，高校舞蹈教学过程中，加强师生交流，在配乐上有所 变化，对于提高舞蹈教学效果具有积极作用。与此同时，高校舞蹈教学需坚持将 学生作为中心，观察他们的个人特色与天赋，从多个角度来提高教学的可靠性、 可行性，以求更好地实现高校舞蹈教学目标。
一、高校舞蹈教学现状分析 （一）高校舞蹈教学教材针对性不强 对于高校舞蹈教学而言，现阶段的内容都是从教材的角度出发，教材是理论上 的内容，同时也是重要的指导材料。部分高校舞蹈教学过程中，教材的选择针对 性不够强烈，无法对学生开展合理化的指导，难以在舞蹈教学成绩上做出良好的 提升。对于教材针对性不强，主要是表现在以下几个方面：第一，教材的选择过 程中相对单一[1]。舞蹈本身是非常灵活的专业内容，想要让学生在学习过程中 取得更好的成绩，必须按照差异性的教材，进行多元化的配合教学。有些高校舞 蹈教学过程中，在教材的选择方面，完全是按照固定的方式来选择，不仅无法对 学生开展针对性的培育，还容易在教育工作的开展过程中，对学生的思维、能力 造成一定的束缚现象，这对于他们的成长、进步也产生了较大的阻碍[2]。第二， 高校舞蹈教学过程中，教材的选择并没有对学生的看法进行积极关注，以至于在 教学的互动性方面表现不足，这对于学生未来的从事职业和个人天赋的培养，都 造成了很大的阻碍。
（二）舞蹈教学教师队伍短缺 在高校舞蹈教学过程中，教师队伍方面的问题，也是亟待解决的对象。从主观 的角度来分析，有些学生虽然在舞蹈的天赋上非常显著，并且他们热衷于现代化 的网络教学和自主学习的模式。但是如果学生在日常的舞蹈训练上，缺少教师的 科学指导，肯定会造成个人知识学习的严重不足，这对于将来的进步而言，肯定 会产生非常不好的影响，并且无法在教育的综合成绩上得到积极巩固[3]。一般 而言，舞蹈教学教师队伍短缺，主要是集中在以下几个方面：第一，教师的聘用 过程中，未进行深入的挖掘和培养，直接让教师开展教学，由此导致教师难以快 速融入到系统化的教学体系当中，对于学生所提出的一些要求和做法，无法充分 的满足，这就导致教师与学生的矛盾不断增加[4]。第二，教师队伍的建设过程 中，缺少合理的划分，舞蹈的种类较多，不同教师的研究方向、研究理念也存在 很大的差异性。在此种情况下，高校舞蹈教学的教师团队，难以保持高度的团结 性，对于学生的舞蹈能力提升，产生了阻碍现象。
二、高校舞蹈教学方法 （一）完善舞蹈教学课程设置 高校应该重视舞蹈教学，真正将舞蹈教学课程作为高校选修课程的专门学科， 不断优化和完善教学课程结构，使得学生对于舞蹈教学有一个系统化的认识。一 方面，高校舞蹈教学不能一味地注重对学生舞蹈技能的培养，而是要重视对学生 艺术审美能力的培养，高校可以在开设理论课程的基础上，开设相应的舞蹈艺术
作品欣赏课程。随着时代的发展和教育理念的快速优化，高校舞蹈教学的落实， 不能继续按照传统的模式来完成，而是要坚持从长远的角度来出发，要求在舞蹈 教学课程的设置上，做出良好的完善。例如，高校舞蹈教学过程中，理论课程的 比重不能过于突出，需要控制在 30%-40%之间，这样实施的好处在于，能够让学 生拥有更多的时间来进行实践锻炼，从多个角度来分析自身的优势和不足，在具 体的训练过程中，能够有更强的针对性。另一方面，实践课程的设置，需要保持 在 40%-60%之间，这样布置课程的好处在于，促使学生从大量的实践锻炼上，更 好的完善自身的技能体系。舞蹈本身就需要大量的训练和感知，学生要坚持训练 自己，对自己喜欢的舞蹈类型进行分析和尝试，这样才能在高校舞蹈教学过程中， 引起更加强烈的共鸣。
（二）优化舞蹈教师队伍 高校舞蹈教学过程中，教师队伍是不可或缺的存在，并且对于舞蹈教学水平的 提升、人才的培养、教育体系的优化等，都能够产生决定性的影响。优化舞蹈教 师队伍，是必要性的教育手段，要坚持从长远的角度来出发。舞蹈作为一门综合 性很强的学科，对舞蹈教师的综合素质能力要求很高，舞蹈教师不仅要具有熟练 的专业技能，而且还需要具有深厚的文化底蕴，具有无私奉献的精神，能够真正 成为学生的榜样。为此，高校应该建立起一套比较完善的舞蹈教师资格认证标准 体系，加大对舞蹈教师综合素质能力的培训力度，真正为高校舞蹈教学建设一支 高素质的教师队伍。第一，加强青年舞蹈教师的招聘，高校舞蹈教学必须注入新 的活力，青年舞蹈教师的理念更加先进，与学生沟通时拥有较多的话题，同时在 体力上、精力上、创新上，都可以与学生产生更多的共鸣，对于舞蹈教育的全面 进步，可以提供较多的帮助。第二，加强教师团队的共同目标树立，大家在教学 过程中，虽然有自己的目标和努力的方向，但是必须要树立一个共同努力的目标， 这样才能在舞蹈教学过程中，树立高校的专长内容，并且要弥补固有教学方法的 不足，持续性获得更多的帮助。第三，舞蹈教学的实施过程中，可以不断地从校 外聘请一些兼职教师，从而丰富学生的选修课程。
（三）加强多元化教学 高校舞蹈教学的开展，要求在现代化基础上开展多元化的教学，不能总是按照 传统的模式来完成，这样并不能在未来得到良好的成绩。从客观的角度来分析， 多元化教学是比较可取的手段，同时能够在很大层次上，改善教学的不足，促使 学生的个性化培养，得到更多的帮助与鼓励。首先，可实施多媒体教学。多媒体 的应用，已经成为了高校的必要设备、技术，多媒体对舞蹈教学而言，能够结合 计算机技术、信息化技术，对形体的不同状态、动作等，做出深入的分析，让学 生了解到自身的锻炼如何更加科学地开展。其次，实施小组合作教学。高校舞蹈 教学的时候，部分志同道合的学生会组建自己的舞蹈小队，这对于他们的成长、 进步，都会产生较大的帮助。我们可对班级同学做出相应的小组划分，建立锻炼 的项目和内容，促使学生能够从团队的角度来出发，提升自身的舞蹈能力，在锻 炼过程中，取得更好的成绩。第三，应用探究式教学。对有天赋的学生安排课题 自主学习，让学生自己去查找资料、方法，教师适当的给予指导，从而促使学生 在舞蹈技能的提升过程中，加强主动性，在个人的知识理念培养上，表现得更加 深刻，向着人才的方向积极过渡。
（四）选择合适的教材进行舞蹈教学 通过在高校舞蹈教学方面积极的研究、优化，对于固有的一些问题、不足，都 能够进行积极的解决，整体上的教育效果，能够获得大幅度的提升。建议在今后
的教学过程中，还需要选择合适的教材来完成。首先，适当地选用国际上的教材。
国际舞蹈教材的应用，在于帮助学生和教师开阔自身的视野，能够在舞蹈训练过 程中，坚持从不同的角度来完善自己，而不是单纯集中在高强度训练上。例如， 国际上非常著名的冠军“霍尔金娜”是一名俄罗斯人，她所取得的成绩是非常显著 的，通过对不同国家的教材进行研究和分析，能够对该国的内容进行更好地了解， 对于高校舞蹈教学的进步，提供了更多的方法。其次，教材选择的过程中，需要 与学生积极地商讨。例如，开展特色舞蹈教学过程中，高校学生有自己的看法和 观点，也有自己喜欢的内容，这就需要在教学过程中，按照求同存异的模式来选 择教材，从而对于学生的进步，能够产生良好的铺垫作用。第三，教材的选择数 量上，必须得到良好的把控。教材过少的情况下，难以保证理论体系的充实；教 材过多的情况下，无法确保学生充分地消化、吸收，这就需要考虑到学生的个人 天赋和学习状态，在教材的数量上做出差异性的把控，由此来推动教学的综合进 步。
三、结语 现阶段的高校舞蹈教学，正不断地朝着更加积极的方向去努力，教学体系日趋 健全，教学方法逐步多元化。日后，应继续在舞蹈教学中，深入研究教学的方式 方法，积极与学生沟通交流，要求教师进行深入的社会实践、调研，结合各方面 的时事热点来完成教育工作，由此来创造出更高的价值，培养更多的人才。
参考文献：
[1]苏杰.高校基础舞蹈理论教学现状及优化措施研究[J].艺术科技,2017,(06). [2]杨小强.浅谈高校舞蹈教学方法的创新[J].艺术教育,2015,(07):200-201. [3]段晓芳.探究高校舞蹈基本功训练课程的教学方法及运用[J].开封教育学院学 报,2013,(08):129-130. [4]李萨.高校舞蹈教学方法研究[J].艺术教育,2013,(03):102-103.
双湾镇中心小学爱国主义教育内容
当代小学生是未来中国的中流砥柱，他们的思想素质直接影 响到未来中国的素质，培养他们的爱国主义精神，提高他们的爱 国主义觉悟，是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明 的一项重要任务。它关系着四化建设的成败和祖国的兴衰。
本学年度爱国主义教育主要包括以下几项内容：
1、爱国主义是指在知祖国、爱祖国的基础上，立报国之志、 学报国之才、践报国之行。其有机统一才是真正的爱国主义。因 此爱国主义教育必须在引导小学生知国、爱国、报国上下功夫， 做到以了解祖国、学习爱国主义知识和有关理论为基础，以激发 小学生爱国主义情感为重点，着力培养青年投身祖国四化建设的 雄心壮志和努力学习的积极行动。这是爱国主义教育的三个基本 环节。
2、知国才能爱国，“知之深”才能“爱之切”。当前小学生对 祖国是否有深刻的了解呢？一些调查资料表明，他们对祖国的历 史名人，甚至是本地的名人，也知之不多、知之不深。因此，他 们如何爱国，什么样的行动爱国，平时的行为应如何做才是爱国 不甚了解。因此，爱国主义教育的关键是通过各种有效途径，帮 助小学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来， 以此激励小学生珍重中华民族的光辉历史，相信中华民族将永远 屹立于世界民族之林。
3、帮助小学生了解祖国的途径很多。如结合班校会进行国情 教育；利用广播、黑板报、宣传橱窗，介绍祖国的光辉历史和改 革开放以来的伟大建设成就；指导小学生收看新闻等电视节目， 开展社会调查，使小学生感受祖国四化建设的飞速发展。特别要 充分利用课堂教学这条途径，做到结合教学讲历史、讲传统；结 合教学讲爱国民族英雄和科学家、艺术家的卓越贡献；结合教学 讲老一代无产阶级革命家的丰功伟绩；结合教学讲社会主义建设 的飞速发展和党的方针政策的无比正确；结合教学讲爱国主义理 论、远大理想和奋斗精神，等等。
4、不管采用什么途径都要引导小学生在生动的对比鉴别中提 高认识。如，通过新旧社会的对比，使小学生认清新旧社会两重 天和劳动人民翻身当家做主人的事实；通过向老人请教，以前的
老一辈人的生活水平和现在的我们的生活水平对比，使小学生认 识到祖国的发展，我们经济的突飞猛进离不开我们祖祖辈辈的辛 勤劳动；通过改革开放前后的对比，使小学生认清党的改革开放 政策是强国之路、富国之本；通过对比教育激发小学生热爱社会 主义祖国，并把爱国与爱社会主义统一起来，增强实现四化的信 心，明确自己肩负的历史责任，树立阶级斗争的观点和爱憎分明 的情感。
5、爱祖国是指关心祖国前途命运和荣辱兴衰，并随时准备为 祖国的事业而献身的一种崇高而炽烈的道德情感。这种情感是爱 国主义的基础。小学生的情感往往是和具体的人物、事件相联系 的，因此，爱国主义教育要在帮助小学生了解祖国壮丽河山、悠 久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时，激 发小学生的民族自尊心、自信心和自豪感，同时帮助他们了解我 国近代所以落后，并客观地分析它落后的原因和未来美好的前景， 激励他们刻苦学习、发愤图强的精神。
6、在培养小学生爱国主义情感时，还要考虑小学生情感的特 点，帮助他们巩固和发展积极健康的思想感情，克服情感的肤浅 性、波动性，使他们懂得爱国主义情感，是一种民族的情感、阶 级的情感，是一种极其深沉的情感。我们既要帮助学生树立热爱 党、热爱祖国、追求真理的感情，又要指导他们自觉地“调节”、 克服脆弱的感情。培养爱国主义情感，首先要以生动形象的事物、 形成强烈的刺激，激发学生的爱国之情。小学生的认识特点一般 是由近及远、由具体到抽象、由感性到理性的。壮丽的山河、雄 伟的建筑、家乡建设新貌、热烈的劳动场面、欢快的节日盛况、 奥运赛场的胜利都能使他们产生爱国之情。因此，我们要组织小 学生参观祖国建设新貌、游览祖国名山大川，组织小学生参加社 会实践，引导他们进行今昔对比；也可开展他们喜闻乐见的教育 活动，激发他们从爱家乡、爱学校的一草一木，扩大、深化、升 华为深刻的强烈的爱国之情。
7、报效祖国是知祖国、爱祖国的发展，也是爱国主义教育的 最终目的，是我们的教育方针和时代的具体要求。热爱祖国主要 体现在是否有报国之志、报国之才和报国之行。因此，我们应该 努力去育志、育才、导行。
8、育志，即培养小学生树立为四化献身之志。其关键是教育 小学生把自己的远大理想同祖国的前途命运联系起来，把刻苦学
习与祖国建设发展事业联系起来，使他们懂得学习绝不是为了个 人升官发财，不是为了光宗耀祖，而是为了祖国的富强和人民的 幸福。小学生出生以来，对上述这些内容我们讲得实在太少了， 大有了解的必要。育志以激情为基础，目的在于利用情感这种内 部动机，促其理想、信念和志向的形成。
9、育才，即培养小学生掌握建设祖国和保卫祖国的科学本领。
一个人有报国之志而无报国之才，报国就是一句空话。当前是科 技飞速发展的时代，要实现祖国的四个现代化，把祖国建设成为 有中国特色的社会主义，小学生作为祖国未来事业的建设者和保 卫者，就必须在学业上有所成就，成为祖国各方面的有用人才。
正如陶行知所说：“今天多做一分学问，多养一分元气，将来就能 为国家多做一分事业，多尽一分责任”。
10、导行，即引导小学生将报国之志付诸行动，小学生在学 期间就要确立报效祖国的思想，而且要认识到报国之行就是脚踏 实刻苦学习，锻炼身体,不断地充实自己。今天的学习行动，就是 为中华之崛起而读书，将来就要利用所学的知识为祖国献计献策、 尽职尽责。导行不能光说不做，要引导小学生参加力所能及的“为 国出力”的实践活动，如义务劳动，为他人为集体献爱心活动等 等。一句话，即“闲情非吾志，甘心赴国行”。
双湾镇中心小学
二 O 一一年九月五日
小学德育教育中实施爱国主义教育
内容摘要: 新时期的小学爱国主义教育是小学德育教 育的重要内容，主要包括爱国知识教育、爱国情感激发、爱 国行为引导三个方面的内容。结合教学实际，本文分别从加 强爱国知识的教育、努力激发爱国的情感、积极引导爱国的 行为三个不同侧面阐述了如何加强小学生爱国主义教育，从 而培养“四有”新人，培养跨世纪的建设人才，更突出了爱 国主义教育应该永远是学校教育的主旋律，必须抓好学生的 德育教育工作这一重心。
21 世纪的小学德育教育主要是爱国主义教育，包括爱国 知识教育、爱国情感激发、爱国行为引导三个方面。这三者 之间是相辅相成、紧密相联的，但爱国主义归根到底要体现 在行动中。新时期，我们培养的学生将面对世界、面对祖国， 面对二十一世纪，如果从小学就做好学生的爱国主义教育， 以爱国行为严格要求学生，长大后学生就一定能以赤诚之心 热爱祖国，为祖国做出奉献。
一、加强爱国知识的教育
热爱祖国并立志献身于祖国和民族，是每个公民应有的 政治素质，是树立远大理想和确立为人民服务宗旨的思想基 础，也是每个学生为祖国、为人民刻苦学习的思想基础和基
本动力。学校应是进行爱国主义教育最重要的阵地，在学校 教学活动中除了对学生进行基本知识和基本技能训练外，还 必须挖掘爱国主义教育的教育因素，使知识能力和思想教育 两者相互作用、相互促进、共存于教学与活动之中。应该看 到爱国主义教育是一个涉及育人方向的“大题”，然而，实 施爱国主义教育必须从身边的、具体的“小题”做起，给学 生以由小到大，由浅入深，由启蒙到形成“主义”的教育过 程。对学生进行爱国主义教育，是教师的天职，学校应该以 高度事业心、责任感把爱国主义的种子播在学生的心田。近 年来我们学校将“爱国主义教育”作为德育工作的重要内容， 让学生懂得过去，热爱今天，去追求祖国美好的未来。
学校进行爱国主义教育的主要途径，是有组织的专题教 育，将这一专题教育分解到每月思想教育的工作重点中去贯 彻，落实到各个部门、各个年级、班队去抓。其次将爱国主 义教育渗透于各科教学中，发掘各科教材的爱国主义教育内 容。最后是利用读书、影视、歌曲、社会实践等课外活动形 式，加强爱国主义教育，从而激发他们以高度的历史责任感 和使命感去发奋学习，积极进取。在实践中，我体会到加深 爱国主义教育是学生理想教育的起点，社会主义教育的基 础，将来成才的精神动力。
二、努力激发爱国的情感
爱国主义是民族自强的巨大精神力量，尤其在今天建设 有中国特色社会主义的历史过程中，更需要有为国效劳，为 国献身的自强不息的民族精神，这种精神必须从青少年抓 起，从小学生抓起。其教育的基本途径是“渗透”。渗透在 日常教学之中，渗透在各项活动之中，渗透在人际交往之中。
而这种“渗透”的基本途径，有赖于努力激发学生爱国的情 感。爱国是一种情感，要善于运用一切可激发学生爱国之情 的因素，进行“润物细无声”的浸润，要充分发挥我们这五 千年文明古国所提供的爱国教材的作用，更要善于运用社会 主义祖国的无数光辉事例、英雄人物去感染学生，培育爱国 情感。爱国情感的培育，光靠一、二次活动是难以成功的， 学校的责任在于有强烈的教育意识，有明确的教育计划，且 能适时地、因地制宜地、经常地进行讲求实效的教育，只有 教师具有真实的爱国情感，才能激起学生的真情。
学校应该根据学生的特点进行爱国主义教育，内容要充 实、形式要活、感情要真，充分运用现有的各种教育基地及 反映改革开放以来取得的巨大成就的生动材料，让学生看得 见、感受得到，要充分发挥班队作用，组织多种有成效的活 动，从低层次到高层次，努力激发学生的爱国情感。
通过一系列的教育行为达到某一方面教育的成果，将教 育成果融会贯通，去激发学生的爱国情感。通过“领袖事例”
教育可以让学生从一个个侧面了解我国近现代史，让领袖们 走过的革命征途激发学生的爱国热情，开展牢记领袖的教导 的活动。通过“英雄事例”教育可以用一个个为国捐躯、英 雄献身的先烈们可歌可泣的业绩来激励学生，开展踏着先烈 的足迹前进的活动；还可以将一些为社会主义建设事业流血 流汗、无私奉献的英雄们作为学生学习的榜样。在“学雷锋、 学赖宁、学英雄”的活动中，学校曾经组织为学校的孤儿献 爱心活动，以及为身边的小伙伴分忧解难，为开刀动手术的 小伙伴募捐，为孤寡老人送温暖等。通过“国情系列”教育， 使学生在了解基本国情以后，深入浅出地讲清个人与祖国的 关系，“祖国的利益高于一切”的道理，确立长大以后要报 效祖国的观念。通过“成就系列”教育组织学生进行参观访 问，了解工厂的发展史，特别是改革开放的新气象，激励学 生增强努力学习、练好本领的紧迫感。由此可见，抓住有利 时机，有的放矢开展各项活动，努力激发学生的爱国热情是 十分重要的。
三、积极引导爱国的行为
进行爱国主义教育，既要务虚，又要务实，知与行必须 和谐地统一，爱国行为的引导是教育的重要内容，让学生人 人从身边做起，从小事做起。
爱国主义教育是项常抓不懈的德育工程，积极引导学生 爱国的行为，应根据学生的特点，抓好系统性、层次性、传 统性、制度性、机遇性、多样性。抓住系统性，就要通过各 学科渗透爱国主义教育的因素，系统全面地向学生进行爱国 主义教育。注意层次性，就要针对不同年龄、不同年级学生 的特点选取不同的教育内容，采取不同的教育方式力求生 动、形象、具体，贴近学生生活的实际。突出传统性，就要 抓好重大的纪念日教育，传统节日教育，英雄名人的诞辰纪 念，抓好春秋游、夏令营等活动。坚持制度性，就是要重视 每周的升旗仪式、国旗下的讲话、红领巾广播台、班队墙报 的评比，并重视各种系列活动的开展。抓住机遇性，就应抓 住教育的一切机遇，更好地加强爱国主义教育。如在抗洪救 灾中，让学生亲眼看到社会主义制度的优越性，在学生中开 展了“一方有难，八方支援”的活动；力求多样性，就是要 做到专题教育与渗透教育相结合、外在教育与自我教育相结 合、有形教育与无形教育相结合、学校教育与社会教育相结 合，这样，才能使活动丰富多彩、有声有色，以达到积极引 导学生爱国行为的目的。
增强学生对祖国的深厚感情，从小提高民族的自豪感和 自信心，使学生从小就能知国之情，并培养自己的爱国之心、 报国之志、效国之行、建国之才。我们只要遵循学生的爱国
主义思想、情感、行为形成和发展的规律，坚持加强爱国主 义教育，就必能取得成效。
总而言之，要全面贯彻党的教育方针，培养“四有”新 人，培养跨世纪的建设人才，就必须抓好学生的德育教育工 作，爱国主义教育应该永远是学校教育的主旋律。
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德育包括那些内容
我看初中生德育教育目前, 学校德育工作受到多方面的冲击, 给学生教育带来了诸多负面影响, 如社会利 益分配不均和价值观念的扭曲使部分人的心理和行为的失衡, 社会上出现了新的“ 读书无用论”, 造成了 部分学生“ 厌学”和“ 流失”; 社会风气、家庭环境中的功利化、实惠化、金钱化倾向等扭曲了学校德育的社 会价值; 音像书刊、舞厅、电子游戏等社会生活及娱乐环境中存在的“病菌”, 侵蚀着中学生的灵魂, 影响 着他们的思想、生活方式和良好行为习惯的养成; 一些家长“望子成龙”心切, 他们在物质需要上舍得对子 女的大量投资, 而对孩子的精神需求却很少关心, 出现智育可以代替一切的片面印象, 这种德育教育与智 育教育的不平衡, 影响了学生的健康成长。使我们明确了新时期对中学生进行德育教育的复杂性、重要性 和迫切性。一、养成教育应是中学德育工作的重要一环德育习惯的形成在中学德育工作中占有重要的位置, 只有认识而没有养成行为习惯的教育是不完全的教育。养成教育虽不是教育的全部, 但却是德育中最“实在” 的部分, 是看得见、摸得着的, 它是德育教育的“基石”。看一个学校办得好坏, 只要看看学生的行为习惯, 精神风貌, 看看校风, 基本情况就掌握了。因此,在中学德育工作中要重视抓学生的养成教育,这项工作要 一如既往地抓下去, 贯穿学校整个教育的始终。二、学校、家庭、社会三位一体的教育网络, 是德育教育 的坚实保证德育工作已不能局限于学校的范围, 必须让全社会都要重视、关心和支持。通过弘扬社会正气、 振奋民族精神、树立正确的价值观、人生观, 为学校德育教育造一个奋发向上的精神氛围; 学校、家庭、 社会要配合教育, 协同作战; 警校挂钩, 拓宽教育渠道; 学校党、政、工、团、年级、组、班主任、科任 教师齐抓共管、步调一致, 形成多元化的格局, 使新时期德育工作有地位、有形式、有措施。最后, 优化 德育形式, 变灌输型为渗透型,保持德育方法向个性化、民主化、多样化、综合化的趋势转变。三、诚信教 育仍是学生德育教育的根本学生把欺骗家长、学校、不交作业、考试作弊等视为“ 家常便饭”, 家长面前一 个样, 学校里另一个样, 这些发生在学校学生身上的不诚信现象, 不断提醒着我们的教育者, 加强学生诚 信教育仍是德育教育的重点。首先, 教师要以身作则, 率先垂范。常言道:“身教重于言教”。凡要求学生做 到的, 教师首先必须做到。教师要不断加强自我道德修养, 提高理论水平, 以真情感染学生。尤其要以身 作则, 为人师表, 以自己的模范行为使学生受到教育。其次, 学校要积极营造守信用、讲信义、重信誉的 氛围。要大力倡导讲诚信的氛围。营造文化气氛, 让学校文化体现诚信, 师生交往, 平等对话中体现诚信, 学校活动中强调诚信等。把法制教育引进教室课堂, 对学生不诚信现象进行惩戒教育,提高学生守法的自觉 性。在教师认真耐心的教育之后, 如果学生还多次出现说谎、不讲信用等行为, 可以采取一定的惩罚措施, 使之改正。再次, 在活动中进行诚信教育。我们可以通过, 让学生朗诵讲诚信方面的故事, 写讨论诚信问 题的日记, 进行诚信教育报告会等; 还可将诚信教育渗透到学生的课间活动、两操、以及各学科教学之中。
教师在教学中要善于抓住时机, 结合教学内容, 将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中, 培养学生诚实 守信的品质。最后, 诚信教育要与家庭教育有机结合。一部分学生的不诚信行为, 是从家长那里学来的, 要 在进行家访、家长会中与家长促膝长谈, 取得家长的支持, 转变家长的一些错误思想观念, 做好家长的工 作, 让家庭教育与学校保持一致等, 形成诚信教育的合力。总之, 德育教育面临着新的挑战, 我们要积极 探索, 不断寻求新的教育方法, 才能适应新的教育形势, 培养出健全成长的学生。
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爱国主义教育内容
爱国主义教育内容爱国，贵在心中有国。为中华之崛起而读 书是爱，位卑未敢忘忧国是爱，祖国如有难，汝应作前锋也是爱 ________为大家整理的相关的爱国主义内容，供大家参考选择。
爱国主义内容总有一些瞬间，令人真诚感动。小学操场上， 一名学生冒雨奔向教室，听到国歌声便伫立在风雨中，面向国旗 敬礼;世界女排大奖赛场地中，国歌声骤然响起，正在赛前热身的 中国队队员自觉停下来，昂首挺胸、注视国旗。爱国，竟是如此 具体而微。
最是情怀动人心。自然流露的拳拳爱国之情，何以能够内化 于心、外化于行从根本上说，离不开爱国主义。
_____在全国大会上强调，要在厚植爱国主义情怀上下功夫， 让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。这启示我们，爱国主义是 必须提供的一堂人生必修课。在学生内心深处播撒下爱国的种 子，使之生根发芽、开花结果，事关培养什么人的深刻命题。
一位网友说从小接受爱国，从心底产生爱国情怀，长大了， 自觉报效国家。对祖国的热爱，源自一个人的自然情感，但也需 要培育和滋养。爱国主义，是校园、课堂不可或缺的重要内容。
如果缺乏有效的爱国主义，爱国之爱就可能失去温度、消解能 量。现实中，一些人对爱国二字麻木不仁，认为倡导爱国主义是 刻板、迂腐，甚至对他人的爱国情愫不以为意、嗤之以鼻。这
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些，既缺乏尊重与敬畏，也映照着的不足。正因此，怎样增强针 对性，创新方式方法，有效培养学生的爱国情操，是摆在工作者 面前的现实课题，也值得全社会深入思考。
无声的典范说服力强，身边的榜样感染人心。其实，爱国主 义的内涵很丰富，不一定局限于学校。在纪念抗战胜利 70 周年阅 兵式上，首先出场的老兵方阵让无数人浸润眼眶，敞篷车上的浮 雕就是生动的爱国画卷。面对重大险情，中船重工第七六所黄群 等 3 名同志临危不惧、挺身而出，用生命诠释了爱国情怀。每一 位爱国的行动者，都可谓无形的教科书。倡导向他们学习，知行 合
一、身体力行，把对国家之爱融入日常、付诸行动，正是激 发爱国主义正能量的有效途径。
爱国，贵在心中有国。为中华之崛起而读书是爱，位卑未敢 忘忧国是爱，祖国如有难，汝应作前锋也是爱在影像见证四十年 摄影展上，一张照片格外醒目 8 名身穿白色大褂的工作人员站立 在一台仪器设备周围。原来，他们是曾经在美国打拼的哈佛大学 博士后，先后回到了安徽合肥的科学岛，在祖国大地埋首于科研 攻关。奋进在新时代，各个行业、各种岗位的奋斗者们坚守平 凡、爱国奉献，书写着属于我们这一代人的爱国华章。激荡爱国 情怀，让爱国的人格坐标更加清晰，我们就能获得强大的前进力 量，推动各项事业绽放新的光彩。
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爱国是文明人的首要美德。环顾寰宇，人们不分肤色，都称 呼祖国为母亲;国无论大小，都理直气壮地把爱国作为必要的公 民。让我们从历史深处点亮爱国的火种，在课堂内外接力爱国的 火炬，用生活实践燃旺爱国的火焰，涵养爱国之心、激活自信源 泉。
爱国主义内容爱国主义是中华民族绵延不绝最重要的精神基 因，是中华文明源远流长最宝贵的精神财富，也是中国人民团结 奋进最强大的精神动力。中华文明 5000 年，悠久的爱国主义传统 形塑了中华民族的民族意识、民族性格和民族气概;新中国 70 年，伟大的爱国主义精神生发了中国人民的精神信仰、精神品格 和精神力量。新时代，赓续爱国主义传统，弘扬爱国主义精神， 必须把爱国主义作为永恒主题，坚持全员全过程全方位育人，通 过深入、持久、生动的实践，使爱国主义成为全体中国人民的坚 定信念、精神力量和自觉行动。
1、爱国主义是凝魂聚气、强基固本的基础工程古往今来，爱 国主义都是中国中最重要的主题和内容。
中国历史上的圣学道统，无不渗透着爱国主义观念的灌输和 教化;中华民族所崇尚的天下大同兴国安邦精忠报国协和万邦，无 不映射着爱国主义的主题和成效。
中国共产党历来高度重视爱国主义。新中国 70 年，我们的爱 国主义大致经历了四个阶段新中国成立初期，爱国主义围绕巩固
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新政权、恢复国民经济服务，重视爱国主义对社会主义意识形态 的建构，强调爱祖国与爱人民相统
一、爱国主义和爱社会主义相统 一、爱国主义与国际主义、革命英雄主义相结合。
社会主义建设时期，爱国主义主要是弘扬爱国主义精神，引 导全国各族人民意气风发投身于热火朝天的社会主义，特别注重 把爱国主义与共产主义、集体主义、生产劳动相结合。
改革开放起步阶段，爱国主义得到重新重视，为了推动改革 开放，加快社会主义现代化建设，党和政府先后制定了一系列方 针政策，确保爱国主义的科学性、针对性、制度化和社会化，如 1983 年下发了关于加强爱国主义宣传的意见、1990 年颁布了国旗 法、1991 年颁布了国徽法等。
社会主义市场经济建设时期，爱国主义进入一个新的阶段， 特别是 1994 年 8 月发布的爱国主义实施纲要，是新的历史条件下 加强爱国主义的一个纲领性文件。
党的十八大以来，党中央高度重视弘扬爱国主义精神，凝魂 聚气，强基固本，广大人民群众把爱国情、强国志、报国行自觉 融入到坚持和发展中国特色社会主义事业中、建设社会主义现代 化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
近期我们隆重举行了庆祝中华人民共和国成立 70 周年系列活 动，给全体中华儿女进行了一次爱国主义的集中，近 14 亿中国人
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民人心空前凝聚，爱国热情空前高涨，凝聚起再出发的磅礴力 量。
回首 70 年爱国主义的历程，我们始终立足社会发展实际，振 奋民族精神气节，满足群众精神需要，不断深化爱国主义规律的 认识，人民群众的爱国心态日渐成熟、爱国情感日益增强、爱国 认识日趋理想、爱国行为更加自觉，不仅极大地弘扬了爱国主义 精神、升华了爱国主义的内涵，而且也谱写了中国历史上最恢 宏、最生动、最壮丽的爱国主义篇章。
2、新时代的爱国主义任重而道远_____指出，弘扬爱国主义 精神，必须把爱国主义作为永恒主题。
新时代的爱国主义需要高度关注一是经济社会发展中的新矛 盾容易引起人们的思想波动。在改革进入攻坚期深水区和社会主 要矛盾发生历史性变化的条件下，人民群众的利益诉求呈现多层 多样化，民生问题更加突出、更受关注，这会或浅或深反映到社 会心态、舆论热点中，形成爱国主义的难题。二是意识形态领域 中的错误社会思潮容易引导人们的观念倾向。在意识形态领域， 社会主义主流意识形态居于主导地位，但同时也看到西方普世价 值、宪政民主、新自由主义和历史虚无主义等错误思潮时有泛 起，特别是对爱国、爱党和爱社会主义相统一的问题经常抛出险 恶论调，混淆视听。
以爱国主义为主线，贯穿整个德育系列 加强爱国主义教育，培养学生的爱国情怀，献身祖国的志向应该是学 校德育工作的基本任务和主要内容。
鉴于三元里地区有关先辈抗英的业绩，早已是家喻户晓，代代相传， 所以抗英这一人文史料理所当然地成为我校爱国主义教育的开篇教材。
我们以这个开端带出两史一情的教育，带出爱我中华，爱我家乡系列 活动，带出热爱社会主义热爱党的专题教育，带出弘扬民族文化的书画学 习，带出从我做起的日常行为规范的教育，使德育工作形成一个有机的整 体。
近几年来，每年一年级新生入学和六年级毕业生离校前必到三元里古 庙参观三元里人民抗英斗争纪念馆。
学校组织编写了通俗易懂的三元里人民抗英斗争解说词；每年清明时 节， 全校师生必到三元里人民抗英纪念碑扫墓， 瞻仰革命先辈；
每年五月， 我们都举办纪念三元里人民抗英斗争系列活动如忆先烈英史，做未来主人、 三星旗的神威、金色的童年、让精神世界更美好、祖国，我的母亲和诗书 画大赛。
通过这些活动，让学生了解前辈抗英反帝的英雄事迹，加深对鸦片战 争中那段中国人民屈辱和反抗斗争历史的理解。
为了激发学生的爱国之情，学校专门开辟了一个爱国主义教育课堂，
每个学期，每个年级，每个班都围绕着热爱社会主义，热爱党进行专题教 育，让学生了解我们伟大祖国的今昔，从而激发他们热爱祖国，培养他们 初步的民族意识和实现社会主义现代化的志向，使学生懂得没有中国共产 党就没有新中国，也就没有我们今天的幸福童年，只有社会主义才能救中 国，中国必须走社会主义道路的道理。
我们还结合语文教学，组织以爱家乡爱祖国为题的专题写作。
魏丽文、冯锦全两位同学的作文被收入到全国少儿爱祖国爱家乡征文 选里，姚欣莉同学的作文获白云区爱家乡颂改革开放征文一等奖，李敏妍 同学获纪念奖。
我们还把这类的文章装订成册互相交流。
重视思品课的教学，保证每周每节的教育时间，专时专用，还成立思 品课教研组，定期开展教研活动，在区教研室的指导下，我们自编了乡上 教材《三元里前声若雷》。
思德课文《三星旗的神威》是我校对学生进行热爱祖国、热爱中华民 族教育的传统教材。
还规定凡星期一，全校师生举行庄重的升旗仪式，提倡必要的礼仪， 增强爱国感情。
此外，我们还发挥少先队组织的自我教育作用，抓好少先队鼓号仪仗 队训练，培养学生的集体观念、严格的组织纪律性和刻苦锻炼的精神，举 办少先队成果展览，增强队员的爱队爱国意识。
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爱国主义教育是德育的基本内容
作者：蔡 惠 来源：《青年文学家》2009 年第 11 期
摘要:爱国主义教育是对大学生进行思想品德教育的重要内容。本文试图通过分析了当前 高校道德和爱国主义教育中的几个问题,培养大学生良好的品德。
关键词:爱国主义教育 德育 【中图分类号】G416 【文献标识码】A 【文章编号】1002-2139(2009)-11-0075-1
加强和改进德育工作,培养德才兼备的大学生,是我国高等教育的一项长期的重要任务。德 育包括范围很广,其中爱国主义是德育的重要内容。重视和加强爱国主义教育是学生思想品德 教育的基础环节。
一、加强和改进德育工作是全面提高学生质量的关键
近几年来,通过对毕业生的跟踪调查发现,颇受社会欢迎、受到社会各界良好评价的大学生, 不仅专业知识比较扎实,有一定的适应社会工作的能力,而且政治观点比较明确,具有较好的道德 修养和比较踏实的工作作风,表现出较高的工作积极性。这说明我国社会对高校毕业生的质量 要求中,德育占有很重要的比重。事实上,一个青年如果没用明确的理想和信念,没有正确的政治 方向,也很难精通各种专业知识,并用这些知识为祖国、为社会、为人民很好的服务。所以,加强 和改进德育工作具有重要的现实意义。21 世纪我们国家的建设和发展在很大程度上取决于目 前在校的这批青年大学生的政治思想状况及科学文化素质。这些大学生中的许多人将充实的社 会、国家的各关键岗位上去。21 世纪中国民族素质的提高,社会发展的加速,以及能不能坚持党 的基本路线一百年不动摇,都在很大程度上取决于他们在德、智、体各方面的发展状况。因此, 在不断深化改革提高素质的同时,要特别重视对大学生的思想品德教育工作。
二、在爱国主义教育中思想品德教育占有特殊重要的地位
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德育包括范围很广,政治理想、政治方向、道德情操、人生观、价值观,甚至待人接物、文 明礼貌等方面的教育和熏陶,都可以包括在德育的范围内,但爱国主义是其中的一项基本内容,爱 国主义教育是加强和改进德育工作的基础环节。
爱国主义与一个人的政治理想、政治信念、道德情操联系在一起。爱国主义是对祖国、对 民族、对社会的一种强烈的历史责任感。这样一种人生追求的升华,就成为社会主义的、共产 主义的理想。我们要培养德才兼备的新世纪人才,很重要的一点就是要他们首先意识到自己肩 负的历史重任,要他们意识到自己对家庭、对学校、对社会、对民族,特别是对国家应尽的责 任。历史上所有站在时代前列的人物,有可能不是马克思主义者,不是共产主义者,但他一定是爱 国主义者。历史事实证明,一个人如果没有对国家对社会的责任感,他根本就不可能有牺牲精神 和献身精神,也就不可能在尖锐复杂的斗争中为国家民族的独立富强去建功立业。现在有些大 学生,似乎不大愿意谈论理想,以为这是一种空谈,有的甚至对此采取一种嘲讽的态度。但事实上 每个人都有自己的理想,都有自己设定的人生道路,都有自己的追求目标。不同点在于,一种是极 端为我主义者,以个人私利作为判断是非的标准;一种是以个人的人生价值对社会对国家做出的 贡献。唯我主义者以自我为核心,对国家对社会无任何责任感。在无限膨胀的私欲得不到满足 时,就牢骚满腹,结果分散了精力,扼杀了他的才华和发展,因而很难在他所从事的领域发挥聪明才 智、做出贡献。而把个人价值维系于对国家对社会的高度责任感,就很容易提高一步,升华为社 会主义、共产主义理想。邓小平同志在谈到培养四有社会主义新人时,第一条就是有理想,就是 要有社会主义、共产主义理想。这种理想的基础首先是爱国主义。所以,爱国主义教育是德育 教育工作的基础环节,在某种意义上是具有决定性意义的环节。
三、进行爱国主义教育要注意提高大学生的理性认识
一个时期以来,各高等院校加强了对青年学生爱国主义教育,并取得了一定成效。绝大多数 青年大学生具有爱国热情。但是,也有一部分大学生在爱国主义这个关系国家前途、民族命运 的的根本问题上存在一些模糊认识,立场不够坚定。大学生是有理性的群体,对大学生的爱国主 义教育应当注重理性教育,提高他们对爱国主义的理性认识。
首先,要加强理性教育。爱国主义是毛泽东思想和邓小平理论的重要内容,建设有中国特设 社会主义是新时期爱国主义的主题。我们要引导青年学生在深入学习毛泽东思想、邓小平理论 和“三个代表”重要思想的过程中,加深对爱国主义的理解和认识。
其次,要引导学生学习中华民族悠久历史和优秀传统文化。我国人民的爱国主义精神和凝 聚力是在漫长的历史过程中发展起来的,是有着深远的文化渊源与内涵的。青年学生只有深刻 了解中华民族的光辉历史,中华民族对人类文明的巨大贡献,中国人民为反对外来侵略所进行的 可歌可泣的斗争以及众多仁人志士的爱国事迹,他们的爱国主义才能有坚实的根基。
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四、对学生进行爱国主义教育高校具有独特的优势和条件
第一、可以充分利用课堂教育这个主渠道,有计划地从各不同角度、不同方面贯穿和渗透 爱国主义教育,如政治理论课可以直接进行马列主义、毛泽东思想教育,进行邓小平理论教育;历 史课可以讲中国的悠久历史,讲历史发展过程和规律;哲学、文学课可以讲中国传统文化,中华民 族传统美德;经济与管理课程可以结合进行中国国情教育,讲中国改革开放带来的巨大变化等。
第二、高等学校是精神文明建设的重要基地,具有良好的校园文化环境和许多优秀传统,有 利于陶冶学生的爱国主义情操。
第三、可以根据教学计划中理论联系实际的有关规定,组织和引导学生从事社会实践活动, 了解当前社会状况和国家的基本国情,使其感受社会主义祖国前进的步伐。
第四、来自祖国各地的学生,每个人都能从家庭和家乡的深刻变化中,感到社会主义祖国蓬 勃向上、欣欣向荣的光辉前景。充分发掘和利用这部分宝贵的爱国主义素材,推动大家自我教 育,互相启发,共同提高认识,可以有效的增进大学生深厚的爱国主义感情。
青年大学生处在人生中非常重要的阶段,正是人生观、价值观逐步形成的时期。一个人对 国家对社会的高度责任感和强烈的爱国心一般也在这个时期形成。加强对大学生的爱国主义教 育,对他们的一生将发生决定性的影响。我们应当把爱国主义教育渗透到学校工作的各个方面, 进行系统、科学的规划,贯穿于培养教育的全过程中,积极开展爱国主义教育活动,确保爱国主义 教育的实际效果。
爱国主义是思想道德教育的重要内容， 本身有着丰富的历史和现实内涵。
我们既要重视对爱 国主义的历史传统的挖掘，更要把握当今世界形势，认清我们肩负的历史责任，为爱国主义 注入鲜活的时代内涵。
今天全世界都面临经济全球化趋势加快发展问题。
对于中国来说， 经济全球化既带来了 经济社会发展的机遇，也造成了诸多方面的挑战。
经济全球化是指跨国经济活动、跨国经济组织、跨国经济规则普遍化的客观发展趋势。
在经济全球化背景下，人与人、民族与民族、国家与国家之间的交流和沟通日益频繁。
科学技术的发展和利用都是跨国界的，商品在全世界销售，资本在跨国界流动，信息得以共 享，经济交往中需要遵循共同规则，跨国公司本土化的程度不断提高，不仅利用当地的自然 资源，而且还充分利用当地的人力资源。各国公民在世界范围内流动，一个国家的公民可能 工作和生活在另一个国家，并对另一个国家产生了感情。
基于这样的变化， 某些发达国家的政要和学者借此机会积极宣称， 随着经济全球化的到 来，“民族国家的时代已经过去”，爱国主义已经过时。他们还极力鼓吹在经济全球化背景 下势必导致政治全球化和文化全球化，并妄图推行全球政治、文化一体化。
面对这些声音，我们需要思考：
（一）民族国家的时代是不是真的已经过去？ （二）经济全球化等于政治、文化一体化吗？ （三）爱国主义是不是已经过时了？ （四）我们要如何弘扬爱国主义？ 一、经济全球化形势下民族国家的形式没有过时 在经济全球化时代， 民族国家的形式并没有过时， 我们所处的时代仍然是经济全球化 趋势与民族国家并存的时代。这是因为：
1、在经济全球化条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式 在经济全球化条件下， 国家的产生是民族和文明发展成熟的标志。
国家不仅能够凝聚民族的意志、 代表社会成 员的利益、动员全民族的力量、规范全社会的未来，而且是本民族整体利益的最高代表者。
尽管经济全球化使国家的部分职能也处于变革之中， 但是， 国家作为民族存在的最高组织形 式未变，国家是民族整体利益的最具权威的唯一代表者的地位和功能未变。在今天的世界， 哪个民族削弱了国家的地位和能力， 哪个民族就面临毁灭性的生存危机。
这已被当代世界历 史所证明。（如伊拉克） 2、在经济全球化条件下，民族国家仍然是国际社会的最强大的独立主体 在经济全球化条件下， 经济全球化对民族国家的主体地位和功能提出挑战， 全球主义与区域主义 （区域性经济 联盟）挑战国家主权。民族国家的权力开始发生变化，一部分转移给世界性经贸组织，一部 分转移给基层民主。
但这并不意味着民族国家主体地位的削弱和消失。
今天的国际社会架构
仍然是以民族国家为基础的， 以民族国家为国际社会的互动主体。
无论是区域性的经济联盟， 还是跨国公司，都不具有民族国家的主体地位，民族国家依然是国际社会中最强大、最具权 威的、无可替代的主体。无论一个国家内的何种组织和个人做何种交往与互动，都必须首先 与这个国家打交道，并征得它的认可，否则一切都不可能。
3、在经济全球化条件下，国家是促使经济全球化正常发展的最具实力的制约力量 在经济全球化条件下， 经济全球化是一种世界发展的客观趋势， 但是经济全球化的进程却不可避免地受大国的 影响和控制。
经济全球化在为各民族国家提供发展机会的同时， 也为某些西方发达国家借机 控制世界、控制他国，窃取别国的利益创造了机会和条件。目前，某些西方发达国家企图控 制经济全球化进程，从而实现本国的利益。在这种情况下，国家仍然是维护本民族权益，抗 大国控制和掠夺的最具实力的权威力量。
这种抗衡大国控制经济全球化进程的权威力量是任 何其他组织所不具备或不完全具备的。
二、经济全球化不等于政治、文化一体化 1、经济全球化与政治、文化一体化是本质截然不同的概念 经济全球化与政治、 经济全球化是指跨国经济活动、跨国经济组织、跨国经济规则普遍化的客观发展趋势。这个 客观发展趋势对于发展中国家而言，既是一个发展的机会，同时，又是一个经济、政治、文 化等方面的挑战。
政治、文化一体化是指政治制度和文化价值观的单一化、同一化和无差别化。其实质就是西 方大国在经济全球化加快发展的条件下，利用其经济和军事优势，采用经济、政治、文化， 甚至军事的手段， 阻挠世界各国政治和文化的多样性选择和发展， 推行全球政治制度和文化 价值观念的全盘西化。
显然，经济全球化与政治、文化一体化有着本质的不同。
2、推行政治、文化一体化是一种强权政治和霸权主义行为 推行政治、 国家无论大小、强弱，都有权选择和决定适合于自己的政治制度和文化，西方某些大国 企图利用经济全球化的趋势， 将本国的政治制度和文化价值观念强加给别国， 特别是强加给 发展中国家， 是一种无视别国国家主权， 肆意破坏正常国际秩序和践踏别国国家主权的强权 政治和霸权主义行为。
教学案例：美国著名学者弗里德曼有一段很精彩的讲话，他说：“在全球化体系中，美 国是唯一的和居于统治地位的超级大国， 所有其他国家都在不同程度上从属于它。
……我们 不是老虎。全球化才是老虎。但我们最会骑老虎，而且我们正在对其他所有的人说，要么骑 上来，要么滚开。我们之所以最会骑老虎，是因为我们把它从虎崽子养大成老虎。……全球 化的脸明显是美国人的脸。它有着米老鼠的耳朵，吃麦当劳快餐，喝可口可乐或百事可乐， 用 IBM 公司或苹果公司生产的电脑……”。
这段话很能说明问题， 它充分暴露了以美国为首的西方国家利用全球化浪潮推行强权政 治，给发展中国家的安全带来极大的威胁。
3、推行政治、文化一体化违背人类文明的发展规律，必然不能得逞 推行政治、文化一体化违背人类文明的发展规律，
人类文明是多样性的存在。
妄图用一种政治制度和文化价值观去统一世界， 不仅对别国 特别是发展中国家主权的侵害，也是根本行不通的。它只能损害别国的根本利益，阻碍世界 文明的正常发展，最后以彻底失败而告终。
4、坚决反对政治、文化一体化的图谋 坚决反对政治、 在经济全球化加速的形势下，一定要保持清醒的认识，经济全球化决不等于政治、文化 一体化。
一个国家要充分利用经济全球化所提供的发展机遇， 就必须坚决维护自己的主权和 尊严，按照自己的国情来选择和发展自己的政治制度和文化。同时，应掌握反对政治、文化 一体化的斗争策略，批判地继承本民族的传统文化、批判地吸收别国的先进文化、弘扬和发 展本民族的优秀文化。
三、经济全球化形势下必须弘扬爱国主义 1、经济全球化条件下，国家仍然是本民族整体利益的最具权威的代表者 经济全球化条件下， 只要国家存在，爱国主义就有坚实的基础。只有坚持爱国主义，才能使每个民族国家， 乃至整个世界获得共同发展。
2、经济全球化条件下，国外敌对势力妄图西化和分化我国的战略并未改变 经济全球化条件下， 其中最主要的手段是“和平演变”。
“和平演变”是国际敌对势力进攻社会主义的重要战略， 通过实施“西化”和“分化” 的攻势，在经济上诱压兼施，政治上扶持“亲西”力量，思想上进行西方文化的渗透，整体 上大搞攻心战。
世界上某些超级大国认为，冷战结束以后，中国的综合国力发展迅速，己经成为 21 世 纪美国的潜在竞争对手，所以，不论他们对中国采取何种斗争策略，遏制中国，西化和分化 中国的战略始终不会改变。
冷战结束后的国际斗争事实告诉我们，大力弘扬爱国主义，是防止西方国家对中国搞 “和平演变”的重要保障。
3、在经济全球化条件下，爱国主义仍然是民族国家团结奋斗、求生存发展的一面光辉 在经济全球化条件下，爱国主义仍然是民族国家团结奋斗、 的旗帜 对于发展中国家来说，经济全球化既是一个发展的机会，也是一个严峻的挑战，成功与 失败两种可能性同时存在。
在这种情况下，爱国主义仍然是民族的最强大的向心力、凝聚力所在；是在任何复杂和艰难 的情况下保持团结统一的旗帜；是激励全国上下奋发图强、改变命运的强大动力源泉。
四、经济全球化形势下要正确弘扬爱国主义 1、要在经济全球化条件下，加速提高中国的国力 要在经济全球化条件下， 首先我们要理性， 它的前提是清醒地知道自己的缺陷和弊端；
清醒地明了自己的落后在 哪里、已经落后到何种程度；清醒地了解强敌的优势和实力。爱自己的祖国不爱到无知和热 昏的地步，恨敌人恨对手不恨到拒绝学习对方长处的地步。处于优势时不乐观，处于劣势时 不绝望。这是一种成熟的爱国主义，而它的反面则是盲目的爱国主义。盲目的爱国主义建立 在无知的前提上。
其次我们要深信“发展是硬道理”， 充分利用经济全球化提供的机会和条件， 主动采取 积极的措施，加快中华崛起的步伐。（优化政策、利用外资、吸收创新技术、培育品牌走出 去等） 2、在经济全球化条件下，充分做好各项准备，积极应对挑战和风险 在经济全球化条件下，充分做好各项准备， 在经济全球化条件下， 既要充分利用经济全球化提供的机会， 又要充分认识经济全球化 带来的挑战和危险，维护国家的安全。
发达国家之所以对经济全球化感兴趣， 是因为经济全球化对发达国家的跨国公司来说是 扩张的机会，发达国家可以获得更多的世界支配权和利益。在大国霸权主义影响下，某些发 达国家企图借机影响和控制世界、控制他国，谋取别国的利益。正因如此，对于发展中国家 来说，经济全球化存在着尖锐的挑战和风险。在这种情况下，必须具有防范意识，主动采取 措施，避免可能出现的危机，防患于未然。
教学案例：“香港政府干预，击败大鳄索罗斯” 1998 年，香港回归后仅一年，金融风暴横扫亚洲。几天之内香港外汇储备已损失了 80 亿美元。一些人士分析，香港很可能在 5 天之内“断气”。
面对金融风暴，香港政府顶住了新自由主义（政府不得干预“自由市场”）的压力，曾 荫权、董建华经慎重考虑，决定由港府用香港 1200 亿美元外汇储备金，与外国炒家在外汇 市场、股票市场和期货市场同步炒作。
曾荫权说，做出这项决定的当天夜里，痛哭过三次。
8 月 28 日，在一场惊心动魄的世纪金融大战中，特区政府成功击退外国炒家，当日港 股创出了 790 亿元的惊人成交纪录。
特区政府将入市炒作赚到的钱， 以出售官股盈富基金方 式，还富于民。
这是香港政府在中央政府支持下，面对经济全球化带来的风险和危机，头脑清醒，坚持 国家和政府的主体性，坚决反击国际邪恶势力，维护国家、民族利益和人民利益的壮举和胜 利。（比较香港与拉美的成败，完全能够说明，在经济全球化条件下，国家主体性和爱国主 义的巨大价值） 3、在经济全球化的条件下，要以宽广的眼界看待世界 在经济全球化的条件下， 爱国主义不是狭隘的民族主义， 也不是大国沙文主义。
要积极而理性的姿态参与经济全 球化过程，实施互利共赢的开放战略。
（1）培育世界意识 教学案例：“假如月球悲剧发生” 在美国国家档案馆里，放着一份名叫“假如月球悲剧发生”的档案，档案记载了当时如 果登月计划失败，美国政府将采取的一系列措施。一旦确定宇航员无法回到地球，总统尼克 松将首先召见他们的家属表示哀悼，然后将向全国发表演说。
尼克松的悼词是这样的：
“命运注定这两个为寻求和平而登上月球的人将永远在月球上 安息。这两个勇敢的人，阿姆斯特朗和奥尔德林知道他们没有回到地球的希望，但他们同时 也知道他们的牺牲会给人类带来希望。
他们为了人类最崇高的目标——寻找真理和理解而贡
献出了生命。当每一个人在夜晚看到月亮时都会知道，在这个与地球完全不同的世界里，有 一个永远属于人的角落。” 尼克松的讲演中没有一处提到“美国”和“美国人”，他使用的概念是“人类”。这篇 没有被真正讲演过的讲演词， 展示了宏大而宽广的人类意识。
我们很希望美国人在推行霸权 主义和强权政治时想想尼克松这一讲演词中的人类意识，同时这种“人类意识”也是非常值 得我们思考的。
（2）坚持爱国主义与国际主义相统一 爱国主义是开放的、 兼容的，而不是封闭的、排他的。
鲁迅在对待文化的问题时，说过：
民族的， 才是世界的。
开放的爱国主义应是本土化和国际化的统一， 是和而不合、 和而不同。
只有具有敢于和善于接纳国外先进文化的胸怀和态度，才能不断地汲取营养，发展自己，突 出特色。优秀的东西应是没有国界和不分彼此的。所以，爱国主义不应当只是停留在一种口 号和情绪的阶段， 不应当仅靠历史的遗产来获得认同， 更不应当靠狭隘民族主义的自我激励 来维系。我们需要成熟的爱国主义，要正确处理热爱祖国与关爱世界、为祖国服务与尽国际 义务、维护世界和平与促进共同发展的关系。具备了这些，才是真正的懂得了爱国主义的内 涵，也才能真正地去爱国！ （3）树立正确的观念 A. 人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别；
作为中华儿女，不管你身在哪里，也不管你的信仰如何，都应当以自己的方式来报效祖 国。
教学案例：刘德华 2007 年 7 月 5 日，刘德华一行来到日本，举办了小型歌友会。歌友会一开始，歌迷欢 呼。但是刘德华拒绝用日语向大家问好。接着又拒绝了主办方安排的日语歌曲。并把所有曲 目都改为普通话。原定的粤语歌曲也全部取消。
刘德华用普通话一字一句说道：“本来我是不想来日本的，但是因为合约在身，不得不 来日本。但是你(指记者)不要以为是一纸合约把我牵住的，如果我不来，没人可以把我怎么 样。
我只是觉得这样对我歌迷不公平， 因为歌迷是无辜的。
我不想做的事， 谁也无法逼我做， 而且，你逼我，我也不会做。”刘德华接着说：“引用一句话，艺术是没有国界的，但是艺 术家是有国界的。我想说，音乐是没有国界的，但是音乐家是有国界的。”他对着主办方说 “以后介绍我时，不要说我是香港歌手，因为我首先是一个中国人”。然后，他当着几百名 日本歌迷的面，演唱了一首《中国人》。
B. 科学没有国界，但科学家有祖国；
科学无国界，但科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有着密切的关系；
科学知识是无国界的， 但科学知识的运用却不能离开具体的国家。
被评为“两弹一星”的功 臣钱学森，既是著名的科学家，又是心系祖国发展的赤子。
教学案例：钱学森
钱学森是新中国导弹事业的开拓者。早年在美国学习和工作，成为国际知名学者，拥有 优越的工作和生活条件。1949 年，他已是力学界、核物理学界世界公认的权威和现代航空 科学与火箭技术的先驱，工程控制理论的创始人。
当听到新中国成立的消息后， 他决定以自己的科学成就为祖国服务。
钱学森的正义之举， 引起了仇视新中国的美国政府的不满和愤怒。
美军海军次长金布尔恶狠狠地说：
“我宁可把 这家伙枪毙了，也不能让他离开美国！无论哪里，他都抵得上五个师！”不久，钱学森被美 国联邦调查局非法逮捕。受到折磨和迫害的钱学森，向往祖国之心始终不渝。
1955 年 9 月，在周总理和祖国各界人士的关心和帮助下，钱学森回到了祖国的怀抱， 投身于中国导弹、核武器、火箭技术等研究试验工作中。从第一颗原子弹爆炸到第一颗导弹 核武器研制成功，美国用了 13 年，而我国仅用了两年多时间，这一成就震惊了世界。
为了祖国可以抛弃自己的一切，包括荣誉、事业、优越的工作条件和生活待遇等，这就 是人们对祖国的最深厚的情感。
钱学森没有因为祖国贫弱而嫌弃和背离祖国， 而是顶住各方 压力，毅然将自己的爱国之情、爱国之心、报国之志化作效国之行。如钱三强、李四光、华 罗庚、邓稼先、茅以升等（在他们看来，事业和荣誉只有同祖国联系在一起才是有意义的） C. 经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。
在经济全球化背景下， 西方某些国家打着经济全球化的旗子来推行他们的政治制度和价 值观念，别有用心的伤害他国的主权和尊严。
对此，我们一定要保持清醒的认识，一方面我们要利用全球化带给我们的机遇，加快社 会主义现代化的建设步伐，另一方面我们要始终维护国家的主权和尊严。
总之， 经济全球化远没有导致民族国家时代消失。
作为民族国家观念和意识的伦理价值 趋向的爱国主义必须给予高度重视。爱国主义永远是中华民族强大的凝聚力和永恒的主题。
我们不是狭隘的民族主义者,我们对经济全球化所持的观点是“国际观、 中国情、 民族魂”。
电视剧——《辛亥革命》 真正的史诗题材作品 在浩如烟海的艺术作品中，反映辛亥革命历史过程的影视剧不胜枚举，电视 剧《辛亥革命》何以能够一枝独秀？该剧艺术顾问、重大革命历史题材影视创作 领导小组副组长李准在谈到《辛亥革命》的创作时表示：“这是一部真正称得上 史诗题材的作品。” “辛亥革命是二十世纪中国第一件伟大的历史事件， 过去表现这一事件的影 视作品有很多， 但没有一部系统、 全面、 真实再现一百年前这场历史风云的作品。
《辛亥革命》是第一部正面地、完整地、真实地表现辛亥革命的影视作品。它从 1905 年初写到 1916 年末袁世凯的皇帝梦破灭，总共十一年的历史。”在过去的 影视作品中， 反映辛亥革命仅仅是一个片段或侧面的， 《辛亥革命》 而像 这样“最 全面、最准确表现辛亥革命的电视剧作品”还是第一部。“它所包含的史料，历 史真实和艺术真实关系的处理，都达到了前所未有的高度。全剧出现了几百个人
物，只有极少数次要的虚构人物，当时中国社会中的重要人物几乎悉数登场。剧 本中大量台词都加上了单引号——这些都是从历史文献资料中引用的， 是有据可 查的，所以这部剧的历史真实性无可置疑。” 在谈及《辛亥革命》的史诗性时李准指出：“史诗题材的作品首先要有重大 的历史事件，它必须关乎国家和民族命运。作为史诗，其中必须有英雄人物—— 《辛亥革命》中的孙中山和黄兴都是英雄。此外，它还必须有美学意义上的悲剧 情节。《辛亥革命》三者兼具，是真正意义上的史诗题材电视剧。” 国家广电总局电视剧司司长李京盛也表示，每当国家有重要的纪念活动时， 拍摄电视剧成为一种重要形式， 很多优秀的电视剧也因此诞生， 《解放》 比如 《长 征》《延安颂》。而《辛亥革命》也必将会成为重大革命历史题材电视剧中的精 品力作，为纪念辛亥革命一百周年营造良好氛围。
思考题：
经济全球化形势下怎样弘扬爱国主义
谢谢观看
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