关于提高反腐倡廉警示教育实效性的思考及建议 近年来，xx 区始终坚持惩防并举、系统治理，在强力惩治腐败的同时，注重抓早抓小强化警示教育，不断筑牢拒腐防变的思想防线。如何更好抓好警示教育，紧贴 xx 实际，我们进行了一些初步的探索和思考。

　一、当前存在的主要问题 （一）思想认识不够到位，缺乏积极主动。有的单位对警示教育认识不足，认为工作务虚，可抓可不抓，存在重业务、轻教育的现象。少数党员干部认为警示教育是领导的事情，与自己无关, 接不接受无所谓。部分党员干部的案头、书桌没有廉政文化书籍或报刊，如果没有纪检组织安排，几乎不会主动学习廉政文化，自觉接受警示教育。

　（二）组织推进不够务实，缺乏系统规范。有的单位推进不够系统，没有把反腐倡廉警示教育作为一项长期的、战略性的系统工程来抓，而是一味“媚上”，上级怎么说就怎么干，教育内容和方法结合本单位实际不够，往往照搬照抄，只图表面形式，不讲实际效果，致使教育效果打折扣。有的单位重点不够突出，存在反腐倡廉教育层次不清、对象不明，把对领导干部和一般干部职工的教育混为一谈，没有突出反腐倡廉教育的层次；有的把应在领导干部中开展的教育活动搞成了全员教育，冲淡了重点。

　（三）手段措施不够丰富，缺乏引人入神。有的单位对反腐倡廉教育工作的要求比较低，一味简单地采用填压式灌输办法，受教育者有出现心不在焉的情形。有的反腐倡廉教育活动缺乏灵活性，方式方法机械教条，缺乏创意，不能寓教于乐，大大滞后于反腐败斗争形势的发展和人们精神需求的日益增长。有的教育过多依靠上级编撰下发的警示教育材料，结合本地特点和实际不多，缺少鲜活性和吸引力，难以引起受教育者的思想共鸣。

　二、提高警示教育实效性的几点建议 （一）以构建常态化机制为抓手，增强警示教育实效性。一是建立健全全域覆盖教育机制，将警示教育纳入单位年度党员干部职工教育、班子中心组和民主

　生活会整体部署，加大课时比重，区分对象、因人施教，开展不同内容、不同形式教育，既坚持日常教育常抓不懈，又注重利用各类重大主题活动开展集中教育，原则上每年集中组织 1 至 2 次，党政主要负责同志至少带头讲廉政党课、作廉政报告 1 次，确保做到人人参与，个个受教育。二是建立健全重点对象教育机制，突出县处级以上党员干部这个重点，做到警钟长鸣、防微杜渐；围绕新任职领导干部，采取任前廉政法规考试、廉政谈话、签订廉洁承诺书、参观法纪教育基地等方式，强化任前警示教育；针对管人、管钱、管物等重点领域，突出对具有行政审批权、执法权部门等重点对象，每年进行警示教育。三是建立健全重要节点教育机制。针对任前、节前、事前等关键节点，进行针对常态警示教育，通过发送廉政短信、播放廉政公益广告、推荐警示教育资料等形式，提醒领导干部节日期间带头严守廉洁自律；对苗头性、倾向性问题，通过提醒谈话、信访谈话、诫勉谈话、约谈、函询等形式，及时提醒，针对性地开展警示教育。

　(二)以突出信息化监管为切入，增强警示教育实效性。一是发挥廉政风险防控机制的预警作用。深入推进岗位防控、专项防控和重点防控建设，建立健全岗位廉政风险信息化防控合理性审查、发挥查办案件预防腐败的配套制度机制，通过分析对比和查找廉政风险点对领导干部廉政风险进行动态警示，对苗头性、倾向性问题和异常情况及时预警，纪检监察部门根据风险警示等级采取相应的警示教育、内部监督、调查处理手段。二是在有关部门行业的业务管理系统嵌入岗位风险预警平台，结合电子监察系统将廉政风险防控融入日常管理之中，依据业务流程、管理规范对各项业务和日常管理事项的运作进行全过程监控，及时提示廉政风险，有针对性地开展岗位风险警示教育。

　（三）以拓展多元化途径为动力，增强警示教育实效性。一是注重正面教育引导，组织学习具有鲜明时代特色的先进典型，充分发挥典型的示范、带动、激励作用。同时要注意总结、学习、宣传我区和身边的先进典型，让人觉得可信可学，使示范教育更加形象、具体，有说服力。二是注重反面教育警示，采取召开中心组学习会、民主生活会、党员干部大会组织观看警示教育片、参观预防职务犯罪警示教育基地、观看警示教育图片展、读忏悔录、学习典型案例资料等方式，发挥反面典型的震慑力和警示效果。同时，全面梳理和深刻剖析近年来我区查办的违纪违法典型案件，拍摄警示教育片，编印更加贴近工作、更加贴近实际、更

　加贴近群众警示教育教材，教育引导党员干部深刻认识违纪违法案件的严重危害，切实增强党员干部拒腐防变的思想自觉和行动自觉。三是注重教育方式创新，组织形式上实行定期教育与不定期教育、集中教育与个别教育、统一组织与自主教育相结合，既注重落实规定动作，也鼓励开展自选动作；教育方式上改变单向式、自上而下式教育模式，多采用互动式、交流式、谈心式模式，引导教育者主动参与，使廉政意识真正入脑入心。

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