大班律动游戏:鹬蚌相争
二、表演动作建议
1、第一段音乐
第 1-2 小节,左手 de 大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息状。
第 3 小节,幼儿用左手手指作蚌壳张开合上 de 动作。
第 4-10 小节,动作同第 1 小节。
2、第二段音乐
第 1-2 小节,右手 de 大拇指和食指捏住作鹬嘴状,胳膊作鹬 de 膀子。
第 3-6 小节,右手变成 de 鹬作左右晃头状。
第 7-8 小节,右手变成 de 鹬作上 F 点头状。
3、第三段音乐
第 1-3 小节,左手作河蚌打开蚌壳晒太阳状,右手作鹬伸长膀子发现河蚌状。
第 4 小节,作鹬 de 右手向作河蚌左手飞过去,作河蚌左手从打开蚌壳变成合上蚌壳。
第 5-8/J、=宵,同第 4/j、_青。
第 9 小节,蚌壳夹住鹬嘴。
第 10-11 小节,河蚌和鹬互不相让,拉来拉去。
第 12 小节,河蚌和鹬被渔夫捉走了 o
二、教学活动建议
教学准备
一块大布幕
教学目标
1、感受音乐优美、风趣 de 旋律,能用肢体语言表现音乐结构。
2、在老师 de 帮助下,尝试用手指动作表现故事音乐。
3、感悟“友好相处、互相谦让”de 内涵,体验与他人合作 de 快乐。
教学过程
1、观看老师用小手表演,激发幼儿学习 de 欲望。
2、老师有表情地带领幼儿倾听并进行分析。
3、在理解音乐结构 de 基础上,学习分段表演。
分析第一段音乐,引导幼儿创编小河蚌 de 动作;(师幼共同讨论并创编小河蚌蚌壳打开、跳舞、合上等动作。)
分析第二段音乐,引导幼儿创编鹬 de 动作;(师幼共同讨论并创编鹬跳舞、点头、飞等动作。)
分析第三段音乐,创编鹬蚌相争 de 动作:(师幼共同讨论并创编鹬啄蚌时 de 鹬和蚌相争de 动作。)
4、在老师 de 体态语言暗示下,尝试自主用小手完整表演,两人合作表演。
四、友情提示
本次活动,酉一名幼儿用双手进行两个角色转换表演,也可结伴合作表演。在此基础上,
可以和区角游戏、亲子游戏配合开展,也可结合人际交往开展社会主题活动。
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