《今天我来做导演》说课稿 一、教材分析 这节课是河北省教育科学研究所编著的《信息技术》六年级第一单元的第 6课。

　这套教材以培养学生的信息素养为核心目标，面向全体学生，从基础教育的特点出发，统筹规划设计编写的。第一单元通过制作公益广告的主题活动，让学生初次体验作为一个小小广告人的乐趣，同时学习利用 Flash 软件制作简单动画的方法。

　六年级学生已经熟悉了 Windows 系统和微软系列办公软件的窗口和基本操作。通过本单元前部分的学习，学生已经熟悉了 Flash 软件的工作界面，学会了简单的绘画、填充、变形功能，认识了时间轴、图层、图形元件和库，了解了简单的动画原理并学会了逐帧动画的制作。本节课，学生主要了解影片剪辑元件和学会创建动作补间动画，这是学生认识动画制作的一个转折点。影片剪辑元件的使用会帮助学生形成控件、元件思维方式，从而培养学生形成良好的信息素养。创建动作补间动画在教材中起到了承上启下的重要作用，它的操作简单快捷，表现手法多种多样，效果流畅自然，为后面学习遮罩层、引导层应用打下良好的基础。

　根据教材内容和学生的认知情况，我把本节课教学目标定为：

　二、教学目标 1、知识与技能目标：（1）了解影片剪辑元件；

　 （2）学会创建动作补间动画。

　2、过程与方法目标：学生通过观察动画，分析片断，准备素材，制作动画的过程，提高获取信息，分析处理信息和应用信息的能力。

　3、情感、态度、价值观目标：学生通过积极参与教学活动，获得成功体验，

　建立自信心，提升对动画制作的兴趣。

　4、教学重点、难点：学习创建动作补间动画。

　三、教学准备 Flash 动画文件，屏幕录像视频和各种元件素材 四、教学过程 1、导入新课 我首先播放小鸡破壳而出，花朵绽放的动画，让学生讲一讲这个小故事。在培养学生观察和语言表达能力的同时找出新的动画片断——绽放的花朵，激发学生继续制作的兴趣，从而引出课题“今天我来做导演”。

　2、素材准备——微笑的花朵 动画制作的第一步是素材准备，这节课需要的是一个图形元件——微笑的花朵。

　学生通过讨论确定：画一个或重制已有元件进行修改是制作图形元件“微笑的花朵”的两种方法，学生选择喜欢的方法进行制件。元件命名的时候提示学生命名要有规律，养成良好的命名习惯。

　3、学习创建动作补间动画 有了素材，怎样制作花朵绽放的动画片断呢？ 根据已有知识学生会想到用逐帧动画来制作，让花朵一帧一帧变大，于是给学生演示课前准备好的逐帧动画来观看效果。

　很明显动画效果不流畅不自然，学生会调用已有逐帧动画知识，想到用更多的关键帧紧密相连、帧与帧之间差别更细微，效果就会更好。这个时候追问学生想用多少个关键帧来让动画更流畅自然？学生会说 10 帧、20、30 帧……，学生在加深理解逐帧动画原理的同时，也为解决下面的问题提供了契机：用了更多的关键帧确实会让动画更流畅自然，但同时也加大了工作量，至此引出对

　新技术学习的探究欲望。这个时候引导学生自己观看屏幕录像视频，自主学习在主时间轴上创建动作补间动画。

　在屏幕录像视频中，我特意使用了属性面板创建动作补间动画的方法，因为属性面板中有渐快渐慢、旋转等多种表现手法，是其他创建方式所不能体现出来的。学生在学会创建动作补间动画的同时也会留意到其他的选项，自然会点一点、看一看、试一试。在这个自我尝试的过程中，学生会收获更多的惊喜，这样学生在自我创作的时候就可以有更多的选择。

　学生自学后，展示作品。这时候引导学生观察时间轴的变化，之后小结：这种方式叫做“动作补间动画”，并提出两点注意事项：1、构成“动作补间动画”的元素必须是元件，2、起始帧和终止帧必须是同一元件。

　4、认识影片剪辑元件 在学生初步掌握了动作补间技术，体验到成功快乐的基础上，引发学生深入思考：想做一部 10 朵花儿绽放的动画，该怎么做呢？学生会想到再制作 9 次动作补间动画，或再复制 9 朵的方法。制作 9 次动作补间动画，就是一种手动复制的过程，非常耗时。有没有简化的复制过程，成了解决问题的关键。再复制 9 朵花，也就是想复制出 9 个花朵绽放的动画片断，但怎样复制一个动画片断呢？这样两个问题合到了一起。我为学生演示将已经准备好的影片剪辑拖入到主场景中并测试，学生会看到花儿们一起开放的效果，至此引出影片剪辑的概念。通过讨论思考和效果的呈现学生会认识到利用影片剪辑元件是一种复制动画片断快捷有效的方法，而且很直观的认识到元件的可复用性。

　引导学生新建影片剪辑元件，剪辑内容制作参照前面的屏幕录像视频。

　在教材中先讲影片剪辑，再学习在影片剪辑中创建动作补间动画。对以上两点内容，在教学顺序上我做了尝试性的调整，先学习在主时间轴上创建动作补间动画，再通过讨论引导学生认识到：可以将动作补间动画作为一个整体存

　放起来随时调用，想用在哪里就用到哪里，想用多少就用多少，这就是影片剪辑元件的优点，有助于培养学生的元件思想。这样避免学生形成动作补间动画只能在影片剪辑中进行制作的认识，同时进行两次动作补间动画的自主制作，加深理解，复习巩固制作方法，也以此来突破重难点。

　影片剪辑做好了，让学生来演示拖拽到场景中测试效果。会出现两个问题：1、影片剪辑和主动画播放效果不同步；2、影片剪辑反复播放不停。第 1 个问题学生可以根据第五课学到的调整关键帧的位置来自主解决。第 2 个问题影片剪辑反复播放不停，演示给学生，只需要在影片剪辑想要停下来的地方放置一个命令 Stop()控制一下就可以了。这样通过发现问题、分析问题、解决问题，完成影片剪辑元件中创建动作补间动画的学习。

　5、拓展活动 学生学会新技术后，他们的表现欲和创造欲会让他们想立刻进行新的创作。我为学生提供创作的平台，提供白云、飞机、小鸟、气球、老鹰、蜜蜂、蝴蝶、苹果等多种素材，让学生来尽情创作。学生在想故事、做动画、展示作品的过程中，拓展思维，巩固方法，培养学生的创新精神。

　6、课堂小结 我们的导演梦还将继续。用一句话来结束今天的教学内容，激发学生的学习兴趣和动机，为下次课埋下伏笔。

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