实 实

　验

　报

　告 实验名称 关节的作用 实验器材 木棍、夹板、胶带或绳子 实验步骤 1 1 、分别用材料把手关节、肘

　关节、膝关节固定。

　2 2 、试把被固定的关节活动。

　实验现象 1 1 、没有被用材料固定前的关节能弯曲。

　2 2 、用材料固定后的关节不能弯曲。

　实验结论 关节有运动、缓冲的作用。

　教师评价

　备注：

　实 实

　验

　报

　告 小学科学 下 册第 一 单元第 3 课 时间：2017 年 3 月 18 日

　实验学生姓名：

　合作者姓名：

　指导教师：

　四

　年级

　4

　班 实验名称 制作活动手臂 实验器材 硬纸板、绳子、铆钉、回形针 实验步骤 1 1 、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，把另一硬纸板的一端剪圆，夹在对折硬纸板的中间，用铆钉固定。

　2 2 、剪下两段一样长的绳子，按照图中的样子分别粘在手臂模型的两条硬纸板上。

　3 3 、拉动绳子，手臂模型就动起来。

　实验现象 1 1 、拉动绳子，手臂就会弯曲。

　2 2 、手臂打直，绳子就变直了。

　实验结论 肌肉

　收缩和收张时，带动关节活动。

　教师评价

　备注：

　实 实

　验

　报

　告 小学科学 下 册第 二 单元第 1 课

　时间：2017 年 3 月 24 日

　实验学生姓名：

　 合作者姓名：

　指导教师：

　四 年级 4 班 实验名称 观察蚕卵和蚁卵 实验器材 蚕卵、放大镜、羽毛或干毛笔、养蚕用的纸盆 实验步骤 1、用放大镜观察蚕卵和蚁卵。

　2、观察蚕、蚁的幼虫。

　实验现象 蚕卵近似圆形，刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经

　 天 1-2 变成淡红、浅褐，再经 3-4 天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。蚕出生后，就小蚕。

　实验结论 在气温、湿度适合的时候，蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。

　教 师评价

　备注：

　实 实

　验

　报

　告 小学科学 下 册第二单元第 2 课

　时间：

　2017 年 3 月 31 日

　实验学生姓名：

　 合作者姓名：

　指导教师：

　四

　年级 4 班 实验名称 观察蚕茧、蛹、蛾 实验器材 蚕茧、剪刀、蛹、蛾 实验步骤 1、用剪刀剪开蚕蛹，观察。

　2、观察蚕茧，并用尺量长度。

　3、观察蚕蛾。

　实验现象 1、蚕蛹体型粗短，像纺锤。

　2、蚕茧是由很多根蚕丝组成的。

　3、蚕蛾会飞，有 6 条腿，是昆虫。

　实验结论 蚕的一生是蚕卵→蚁蚕→蚕→蚕茧→蚕蛾。

　教师评价

　实 实

　验

　报

　告 小学科学 下 册第二单元第 3 课

　时间：

　2017 年 4 月 7 日 实验学生姓名：

　 合作者姓名：

　指导教师：

　 四 年级 4 班 实验名称 观察吐丝的蚕 实验器材 吐丝的蚕 实验步骤 1、观察蚕吐丝前后的变化。

　实验现象 蚕在吐丝阶段不吃桑叶，有的身体晶亮，头部做 8 字形摆动，嘴里吐出细丝。

　实验结论 蚕在吐丝阶段不吃桑叶，有的身体晶亮，头部做 8 字形摆动，嘴里吐出细丝。

　教师评价

　实 实

　验

　报

　告 小学科学 下 册第三单元第 2 课

　时间：

　2017 年 4 月 21 日 实验学生姓名：

　 合作者姓名：

　指导教师：

　 四 年级 4 班

　实验名称 测量走路的速度 实验器材 秒表、米尺 实验步骤 1、用正常的步伐走 5 米，比正常的步伐走得慢一些，走 5 米。

　2、用正常的步伐走 5 秒，比正常的步伐走得慢一些，走 5 秒。

　实验现象 在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。

　实验结论 论 在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。

　教师评价

　备注：

　实 实

　验

　报

　告 小学科学 下 册第 三单元第 4 课

　时间：

　2017 年 月

　 日 实验学生姓名：

　 合作者姓名：

　指导教师：

　四 年级 4 班 实验名称 小车行使的快与慢

　实验器材 秒表、小车、尺子、钩码

　实验步骤 1、小组进行分工。

　2、确定好起点和终点。

　3、将秒表归零。

　4、在相同时间内进行多次测量，并做好记录。

　5、在相同距离下进行多次测量，并做好记录。

　实验现象 在相同时间内经过的距离越长，物体的运动速度越快；在相同距离下所用时间越短，物体运动速度越快。

　实验结论 在相同时间内经过的距离越长，物体的运动速度越快；在相同距离下所用时间越短，物体运动速度越快。

　教师评价

　备注：

　实 实

　验

　报

　告 小学科学 下 册第 三单元第 5 课

　时间：

　201 年

　月

　日 实验学生姓名：

　 合作者姓名：

　指导教师：

　四 年级 4 班

　实验名称 自制摆

　实验器材 夹子、重物、棉线、铅笔

　实验步骤 1、用一根棉线捆住夹子，制成一个摆物。

　2、用棉线的另一端捆住铅笔。

　实验现象 看到了 自制 摆与摆的摆动现象。

　实验结论 清楚了摆是由摆绳、摆锤构成，摆从出发点摆过去再摆回来算一次摆动。

　教师评价

　备注：

　实 实

　验

　报

　告 小学科学 下 册第 三单元第 5 课

　时间：

　2017 年 月

　日 实验学生姓名：

　 合作者姓名：

　指导教师：

　四 年级 4 班 实验名称 研究摆的快慢

　实验器材 不同的摆、量角器

　实验步骤 我们的假设：摆的快慢跟摆角的大小有关。

　我们的猜测：摆角越大，摆的速度越大，

　 摆角越小，摆的速度越小。

　我们改变的条件：只改变摆线的长短。我们不改变的条件：保持摆重、摆角不变。

　实验现象 摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关

　实验结论 摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关

　教师评价

　备注：

　实 实

　验

　报

　告 小学科学 下 册第 四单元第 1 课

　时间：

　2017 年月

　日 实验学生姓名：

　 合作者姓名：

　指导教师：

　四 年级 4 班 实验名称 力对物体的影响

　实验器材 玻璃弹子、橡皮泥

　实验步骤 1、滚动玻璃球。用手把滚动的玻璃球让其停止滚动。

　2、用手捏橡皮泥。

　实验现象 1、在力的作用下，静止的玻璃球能滚动，也能改变其滚动方向。滚动的玻璃球也能立马静止。

　2、在力的作用下，橡皮泥发生变形。

　实验结论 力能改变物体的形状，运动速度、运动方向等。

　教师评价

　备注：

　实 实

　验

　报

　告 小学科学 下 册第 四 单元第 1 课

　时间：

　2017 年

　月

　日 实验学生姓名：

　 合作者姓名：

　指导教师：

　四 年级 4 班 实验名称 力的大小

　实验器材 弹簧秤、钩码、苹果、小刀

　实验步骤 1、用弹簧称测量钩码、苹果、小刀。

　2、读数，（视线要与指针平齐）

　实验现象 力有大小，可用仪器测量。

　实验结论 力有大小，可用仪器测量。力的单位是牛顿（记作：N）。

　教师评价

　实 实

　验

　报

　告 小学科学 下 册第 四 单元第 2 课

　时间：

　201 年 月 日 实验学生姓名：

　 合作者姓名：

　指导教师：

　四 年级 4 班 实验名称 物体的弹性

　实验器材 弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币

　实验步骤 1、将弹簧秤分别钩住象皮筋和铁圈。

　2、都拉长 2cm。

　 3、读出弹簧秤上的读数。7 结论：金属材料的弹性大于非金属材料的弹性。

　实验现象 拉铁圈时弹簧秤读数大，铁圈的弹性大于象皮筋的弹性。

　实验结论 金属材料的弹性大于非金属材料的弹性。

　教师评价

　备注：

　实 实

　验

　报

　告 小学科学 下 册第 四 单元第 2 课

　时间：

　2015 年 5 月 26 日 实验学生姓名：

　 合作者姓名：

　指导教师：

　四 年级 4 班 实验名称 拉力与弹簧拉伸长度的关系

　实验器材 标准弹簧、钩码、尺子

　实验步骤 1、用尺子量出弹簧的长度；2、在弹簧下端挂一个钩码，量出弹簧的长度；3、在弹簧下端挂两个钩码，量出弹簧的长度；4、在弹簧下端挂三个钩码，量出弹簧长度；5、在弹簧下端挂四个钩码，量出弹簧长度。

　实验现象 在一定范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长。

　实验结论 在一定范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长 教师评价

　备注：

　实 实

　验

　报

　告 小学科学 下 册第 四 单元第 3 课

　时间：

　2017 年 5 月 27 日 实验学生姓名：

　 合作者姓名：

　指导教师：

　四 年级 4 班 实验名称 认识离心力

　实验器材 装满水的小水桶、绳子

　实验步骤 1、装半桶水，然后用绳子系好水桶提手。

　2、双手紧紧握住绳子，使劲地旋转水桶。

　实验现象 当水桶旋转到一定速度时，水没有洒出来。

　实验结论 水桶在快速旋转时产生离心力，在离心力的作用下旋转的物体不会掉下来。

　教师评价

　备注：

　实 实

　验

　报

　告 小学科学 下 册第 四 单元第 4 课

　时间：

　2017 年 6 月 2 日 实验学生姓名：

　 合作者姓名：

　指导教师：

　四 年级 4 班 实验名称 减小摩擦力

　实验器材 弹簧秤、带钩的重物、尺子、圆杆铅笔、油

　实验步骤 1、选择一个重物用来移动。

　2、在平面上，用一个测力计牵引重物移动 1 米，记下所需力的大小。

　3、在平面上均匀地涂上一层油，再用一个测力计牵引重物移动 1 米，记下所需力的大小。

　实验现象 平面上涂油时，牵引重物的测力计上读数较小。

　实验结论 平滑的面产生的摩擦力小，且牵引重物时较省力。

　教师评价

　备注：

　实 实

　验

　报

　告 小学科学 下 册第 四 单元第 4 课

　时间：

　2017 年 6 月 2 日 实验学生姓名：

　 合作者姓名：

　指导教师：

　四 年级 4 班

　实验名称 减小液体的阻力

　实验器材 橡皮泥、油或洗洁精、透明塑料瓶、秒表、鲸或海豚的形体照片

　实验步骤 1、找一个长形的塑料瓶，装入大半瓶油或洗洁精。

　2、用等重量的橡皮泥，做成形状不同的模型。

　3、将模型同时放入油或洗洁精中，比较下沉的速度。

　实验现象 流线型物体能减小摩擦力。

　实验结论 流线型物体能减小摩擦力。

　教师评价

　备注：

　实 实

　验

　报

　告 小学科学 下 册第 四 单元第 5 课

　时间：

　2017 年 6 月 9 日 实验学生姓名：

　 合作者姓名：

　指导教师：

　四 年级 4 班

　实验名称 研究降落伞

　实验器材 线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、塑料、剪刀、秒表

　实验步骤 1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞； 2、将降落伞在同一高度下降；

　3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间；4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验 5、记录、比较； 6、交流、汇报。

　实验现象 面积越宽下落得越慢。

　实验结论 伞面面积越大，降落伞下降速度越慢； 降落伞载重越大，降落伞下降越快。

　教师评价

　备注：

　实 实

　验

　报

　告 小学科学 下 册第 五 单元第 2 课

　时间：2017 年 6 月 10 日 实验学生姓名：

　 合作者姓名：

　指导教师：

　四 年级 4 班

　实验名称 预测粉笔下落的结果

　实验器材 粉笔、塑料袋、纸

　实验步骤 1、 教师说明实验方法：（1）站立，将手中 的粉笔掉在地上；（2）把用塑料纸包起来的粉笔掉在地上；（3）把用充气塑料袋包起来的粉笔掉在地上。

　2、 学生预测在哪种情形下粉笔下落不容 易粉碎；

　3、进行实验，验证预测。

　实验现象 第三种情形下粉笔下落不容易粉碎。

　实验结论 第三种情形下粉笔下落不容易粉碎。

　教师评价

　备注：

　实 实

　验

　报

　告 告https://shop116843963.world.taobao.com/

　小学科学 下 册第 五 单元第 2 课

　时间：2017 年 6 月 10 日 实验学生姓名：

　 合作者姓名：

　指导教师：

　四 年级 4 班 实验名称 预测水中放入食盐后的变化 实验器材 小烧杯、勺子、水、盐 实验步骤 1、教师说明实验方法：在装水的烧杯里放 5 克盐，水位会发生变化吗？装入 15 克、50 克盐，水位会发生变化吗？ 2、先预测后实验。

　实验现象 原水面高度比两次放盐溶解后的高度低。

　实验结论 食盐的溶解量对溶液的体积有影响。

　教师评价

　备注：

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